“传神写作”进课堂
稿源：
| 2005-03-21 10:41:20
□记者杨静雅
宁波晚报讯将一名同学的照片投影在大屏幕上，让其他同学对他（她）进行描写，再请主人公来评价哪位同学写得传神。这是日前记者在鄞州区五乡镇中心小学课堂上看到的一幕。
据介绍，该校一些语文教师在写作教学中发现，小学生写作最大的缺点是写人物不够传神，形容一个人只会用“美丽”、“可爱”等形容词，文章显得很“平面”。于是该校开始在写作中尝试“传神写作教学法”。
该校“传神写作”的练习方法主要是让学生描写自己的同学，然后请全班同学猜作者写的是谁，如果大家猜中率高就被判定写得传神。该校已经成立了“传神写作”课题领导小组，课题已经被区、市教育部门立项。
宁波晚报讯将一名同学的照片投影在大屏幕上，让其他同学对他（她）进行描写，再请主人公来评价哪位同学写得传神。这是日前记者在鄞州区五乡镇中心小学课堂上看到的一幕。
据介绍，该校一些语文教师在写作教学中发现，小学生写作最大的缺点是写人物不够传神，形容一个人只会用“美丽”、“可爱”等形容词，文章显得很“平面”。于是该校开始在写作中尝试“传神写作教学法”。
该校“传神写作”的练习方法主要是让学生描写自己的同学，然后请全班同学猜作者写的是谁，如果大家猜中率高就被判定写得传神。该校已经成立了“传神写作”课题领导小组，课题已经被区、市教育部门立项。
【编辑：王定焕】
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