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“快乐成长红绿灯”让孩子们唱主角
稿源:  | 2005-04-04 10:06:55

    □记者姜恒通讯员王雄伟陈浩
    宁波晚报讯江东中心小学近日启动“学生快乐成长红绿灯”工程,通过给班级亮红、黄、绿灯的办法,规范学生在校期间礼仪、晨间活动、两操、课间午间活动、放学排队等方面的行为。其中绿灯表示学生规范修养良好,品德规范评议通过;黄灯表示警示,由红绿灯工程督察成员谈话警示;红灯表示严重违反有关规定,签发红灯通知单,并在违规同学所在班级挂上一枚红色磁片作为警示。与执行其他规章制度不同的是,亮红黄绿灯的全部是学生“小巡警”。如发现同学有跳楼梯等危险动作,学生“小巡警”可上前制止,并亮“红灯”。
    据学校负责人介绍,将用于规范行路的“红绿灯”引入学生修养的管理中,符合小学生的心理和年龄特点,通过不断地警示提醒,让小学生参与管理、自主管理,增强习惯养成意识。施行一段时间来,学生们乐于接受,特别是一些平时较顽皮的学生,当上“巡警”后自我约束能力明显提高。

【编辑:王定焕】

“快乐成长红绿灯”让孩子们唱主角

稿源: 2005-04-04 10:06:55

    □记者姜恒通讯员王雄伟陈浩
    宁波晚报讯江东中心小学近日启动“学生快乐成长红绿灯”工程,通过给班级亮红、黄、绿灯的办法,规范学生在校期间礼仪、晨间活动、两操、课间午间活动、放学排队等方面的行为。其中绿灯表示学生规范修养良好,品德规范评议通过;黄灯表示警示,由红绿灯工程督察成员谈话警示;红灯表示严重违反有关规定,签发红灯通知单,并在违规同学所在班级挂上一枚红色磁片作为警示。与执行其他规章制度不同的是,亮红黄绿灯的全部是学生“小巡警”。如发现同学有跳楼梯等危险动作,学生“小巡警”可上前制止,并亮“红灯”。
    据学校负责人介绍,将用于规范行路的“红绿灯”引入学生修养的管理中,符合小学生的心理和年龄特点,通过不断地警示提醒,让小学生参与管理、自主管理,增强习惯养成意识。施行一段时间来,学生们乐于接受,特别是一些平时较顽皮的学生,当上“巡警”后自我约束能力明显提高。

编辑: 王定焕

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