□记者朱志莹
    中国宁波网讯  虽然离毕业还有一年多时间，但宁波职业技术学院首届80名“学工交替”生却受到令众多毕业生羡慕的“礼遇”———这80名学生目前几乎人人接到了企业的“订单”，有的企业甚至向一些学生许以“部门经理”或“车间主任”的岗位承诺。
    而这一切，都是“学工交替”这一新型产学合作教育模式所带来的。该模式规定学生一、三、六学期在企业实训，二、四、六学期在学校上课。
    2003年第一学期，宁职院首批机电一体化专业的80名新生，自愿报名进入敏孚企业，开始了他们半工半读的大学生活。敏孚企业作为第二教学场所以及新模式的主要实施者，参与了人才培养的全过程。企业专业技术人员担任兼职教师，与学校专业教师共同商定教学计划，并结合生产实际，每周给学生开设3-6学时左右的专业技术课。
    学生在企业期间，是企业的员工，第一学期，企业每月发给学生300—600元不等的津贴；第三学期起，按企业员工的标准，同工同酬。
    “学工交替”教育模式，让多方尝到了甜头。
    宁职院老师告诉记者，由于学生长时间在敏孚企业参加生产实践，企业的工作要求使他们自律能力增强，回校后学习的自觉性和主动性也随之提高。
    尤其让人欣喜的是，在大学生就业竞争日趋激烈的今天，这些“学工交替”生却成了众多企业的“香饽饽”，有的人甚至已经拥有了三四家企业的“订单”。
    一些企业的高层管理人员评价说：“以学校理论教学为主的人才培养模式，难以培养出熟悉企业生产流程、具有良好职业意识、毕业后能直接上岗的人才。而这些‘学工交替’生不但具备这些条件，而且还学会了用‘企业人’眼光看问题，自然受到欢迎。”
    敏孚企业也成了“学工交替”模式另一得利者。学校能给企业提供稳定的高素质员工，学生毕业即可上岗；企业把员工培训基地建在学校，节省了培训成本；企业通过产学合作，还提高了社会美誉度等。
    目前，宁波职业技术学院的电子、旅游专业也开始实施“学工交替”教育模式，参与合作的有敏孚、海天等四五家大型企业。（来源：宁波晚报）

编辑： 王定焕

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