这位同学把自己对艾滋病的认识告诉大家。本报记者刘波图

　　中国宁波网讯(记者薛智谊)一个男孩站起来，讲述了他想像当中艾滋病病毒携带者的模样，其他的男孩、女孩则根据他的讲述，在题板上写下了他们对艾滋病的认识。在孩子们的讨论中，授课的教师不时地对孩子们的问题作穿插讲解。一堂青春期的性教育课就在这种热闹轻松的氛围中进行着。这是海曙月湖街道县学社区昨天举办的一堂青少年PLA艾滋病讲座。据悉，PLA教学模式是一种国际上流行的青少年性教育模式。

　　男生害羞女生大方

　　“你们眼中的艾滋病病毒携带者是什么样子呢？”一上课，讲课的陈老师就向10多名前来上课的初中生抛出了这个问题。不过大多数的孩子对于这样的提问还是有点害羞，他们你看我，我看你，一时间台下鸦雀无声。陈老师只好点名让其中一个同学来回答，出乎意料的是，这位同学倒是讲得头头是道。有了他的讲述，其他的同学很快就动笔，把自己对于艾滋病的认识一一写了下来。有了个良好的开始，对接下来的问题，同学们都一改羞答答的样子，基本上能主动地配合老师，进行解答了。不过，记者也发现，在这堂青春期性教育课上，相对而言，很多男生显得比较害羞，女生却表现得落落大方，回答问题也主动得多。

　　性教育最适宜采用PLA模式

　　“以前对于青少年进行性健康教育课，我们一直不知该如何入手，现在终于找到了比较好的方法。”县学社区主任王瑾对于这种名为PLA的教学模式所收到的效果，评价很高。因为它是一种参与式的学习行为，打破了以往课堂教学以讲授为主的方式，让人人都参与讨论，并最后得出自己的结论。王瑾认为，用一句简单的话来概述PLA模式教育模式的话，就是“你一句、我一句，一起解决自己的问题”。

　　青春期教育开始与国际接轨

　　据介绍，海曙区早在2003年就启动了社区“青少年青春期健康教育”和“预防艾滋病知识宣传”项目。目前该区已建立青少年青春期健康教育实施点20多个，今年还将再成立20个实施点，不但深入到学校、社区，而且还将涉及到企事业单位、宾馆、饭店等场所。而PLA方法就是开展这个项目过程中所运用的教学方法，这也意味着我市在青春期健康教育授课方法上已开始与国际接轨。

　　-小知识

　　什么是PLA？

　　PLA是“ParticipatoryLearningandAction”(参与式的学习和行动)的缩写，是一种知行并举的定性评估调查方法，它帮助我们更直接、客观、准确、深入地了解青少年性与生殖健康信息与服务需求，为制定青少年性与生殖健康教育与服务工作方案提供依据。它通过一种开放的、群体参与的过程，运用简单的定性研究方法，帮助青少年学习、并引导他们互相学习。