中国宁波网讯 明天就要开学了，长长两个月的暑期生活就将落下帷幕

　　这个暑期，是不是“又是一年花相似”

　　今天，且让我们一起来看一看

　　暑期作业：新颖VS传统

　　每年暑假，学校给学生布置假期作业已成为一项不成文的“约定”，学生也把完成假期作业当成“天经地义”的任务。

　　那么，今年假期，孩子的暑期作业都做了点啥？孩子们喜欢吗？笔者对此进行了一番采访。

　　实习生陈优波陈丽霞记者王佳

　　效实同学de特别调查

　　长长两月，同学们过得怎样？都做了些什么？对自己的暑期生活还满意吗？效实中学原高一(二)班五位参加社会实践的学生这些天对此作了一个特别调查。

　　这项调查共发放问卷150份，调查对象涉及中学5所，回收有效样卷137份。

　　内容

　　主打老三样作业、电脑和电视

　　“你在暑假里做了什么”？调查结果显示，占据前三位的依旧是传统老三样：“做作业”、“上电脑”和“看电视”，分别占到86.1%、83.9%和79.6%。此外，有五至七成的孩子选择了“听音乐”、“看电影”、“做运动”、“阅读书籍”和“家教补习”，可见，学习为主，娱乐消遣为辅构成了同学暑期生活的主要内容。

　　其中，“看电视”作为传统项目之一，最为同学们所热衷。据统计，在16—18岁年龄段同学中，娱乐类节目人气最旺，其次是电视电影、新闻类节目和体育。青睐广告的同学也占到了28.4%。

　　被问及暑期上网时间，多数被访同学表示日平均上网时间在3小时以下，但实际上，一部分人由于每日未必能与电脑“亲密接触”，一旦上网，往往是半日甚至更久。据调查显示，孩子上网最为普遍的活动是游戏、聊天和BBS。查阅资料者亦占不少，这是暑期网络生活的一个亮点。

　　另外，在运动类型的选择上，篮球、游泳具有势不可挡的优势，成为七成多同学消暑及锻炼身体的选择。时尚类的溜冰、网球、跆拳道等项目较往年也有所上升。

　　安排

　　最合理模式上午学习下午晚上玩

　　如果让同学们自己设计暑假的一天，他们真正想过的是怎样的一种暑期生活？调查显示：“上午学习下午晚上玩”是同学们心目中的合理模式。近50%的同学不约而同地将上午时间分给了学习，他们深知学习是自己生活中最重要的内容，而下午至晚上的时间段，他们则希望能自由支配，其安排可谓五花八门，选择到运动场挥汗如雨的、上网、逛街、会同学的皆大有人在。

　　好玩是同学们的天性，有三成同学大胆要求“玩个够”，可调查表明事实上这是无法得到“认同”的，无论是学校、社会、家长都不可能赋予同学们这个“玩个够”的权利。

　　补习

　　三成同学上家教动力出自竞争压力

　　调查显示，这个暑假中，大部分同学都通过家教补习等方式在为自己充电。

　　其中，54.5%的同学参加了数学补习，在补习科目中居第一位。排在其后的是物理、英语和化学，占比分别为33.3%、30.3%和27.3%。后面的排名依次为语文8.1%，雅思、托福等外语班7.1%，生物6.1%，历史4.0%，地理和记忆强化班均为3.0%。

　　通过调查不难发现，同学们都把数理化看得很重，文科科目却乏人问津，据了解，原因主要在于学科的特性。

　　被问及补习动力时，49.5%的同学表示是出于竞争压力，35.4%的同学是感到自身某一项学科有缺陷而要求补习，应家长要求和老师意见的占到33.3%和9.1%，纯粹出于兴趣的只有15.2%。

　　“这个暑假，我同时在补好几门功课，几乎天天都要。”调查中，一位张姓同学这样说道。据统计显示，这种现象普遍存在，约有22.1%的同学表示每天都要补习，23.2%的同学是一周补习4到5次。一周补习2到3次的为27.3%，一周一次的仅为8%。

　　实践

　　内容主要为公益出于自愿占少数

　　据了解，今年暑假，不少中学生都要进行社会实践。

　　对于这项“特殊作业”，绝大多数同学还是迫于学校规定，自愿或是家长要求的只占极少数。同时，由于经验不足，能力有限，大家参加的几乎都是无偿实践，只有18%的人得到了报酬。

　　时间方面，同学们大都选择在7月初或8月底较凉爽的时候，安排的时间也较短。在受访同学中，实践了5至10天的同学占到了90%，一个月以上的几乎没有。

　　至于社会实践的内容，主要可以归纳为三种类型：一是悠闲型。比如去图书馆当管理员。二是社交型，到餐厅、媒体单位、公司实践，但这种机会往往可遇不可求。被访者表示大都选择了父母或亲戚工作的单位去过过“上班瘾”，积攒些人生阅历，提高自己的社交能力。三是投身公益事业型。比如在社区做些力所能及的服务工作，此外，还有少数受访同学是深入山区了解失学儿童的生活处境。

　　亲情

　　沟通加强了四成以上同学做家务

　　假期，千载难逢的亲情沟通机会。

　　在此次调查中，笔者欣喜发现，72%的被访同学表示在暑期和父母有过沟通，且让父母足感欣慰的是，沟通时，同学们不再只是简单的三言两语。有位家长告诉笔者，她的孩子在假期还主动提出要做家务。调查显示，这样的同学不在少数，有43.8%的被访同学表示做过家务。尽管可能出于不同目的：有完成学校布置作业的，有想锻炼自己动手能力的，有想帮父母减轻负担的。

　　家务内容十分广泛，传统的整理房间、洗碗、洗衣服、扫地拖地依然占了绝大多数，稍微有些技术含量的比如买菜、做菜，分别只占到5.8%和10.5%。

　　亲情是联系家庭的纽带，孝敬长辈是中华民族的传统美德。据统计，50%以上的同学还没有忘记利用假期去看望爷爷奶奶、外公外婆。

　　旅游

　　费用多在500元以下独自出游是今夏亮点

　　旅行乃悠悠假期的永恒主题。

　　在此次调查中，得票最集中的就数这题：“你出于什么目的出游？”绝大多数被访同学表示因愉悦身心、增长见识而选择欣然远行。

　　今年暑假，选择孤身上路的“独行客们”多了，占据了调查人数的11%，成为一大亮点。他们之中有以“锻炼独立生活能力”为目的的，也有人认为较之相互为伴，独行更显自由和刺激。虽然将独行付诸实践者不占多数，但无可否认，这一想法已成为部分被访同学的美好憧憬。

　　相对家长而言，更被认可的是令子女选择可信赖的同窗以小组形式结伴而行，该想法是出于独立性和安全性的双重考虑。可以说，在当代中学生中，全家人跟随旅行团出游的传统旅行方式正经历着一种新颖蜕变。

　　当然，没有父母陪伴的旅程在地点选择上还是比较保守，多临近市区，譬如浙东大峡谷、五龙潭等。时间以1到2日居多，费用也多在500元以下。然而，相对于在“家门口”游玩而言，被访者更倾心于走出“省门”，乃至走出“国门”。今年暑假，同学们对旅行目的地的选择除本省外，又以苏州、无锡、上海、南京、青岛、大连、北京、新疆、云南、香港等为热点。

　　心声

　　暑假三大怕怕：作业、补习、孤独

　　“漫漫长假，你最害怕什么？”据此次调查显示，36.4%和19.6%的被访同学选择了假期作业和补习，31.7%的同学选择了孤独。此外，还有12.3%的同学给出了他们个性化的答案。

　　认为“假期作业、补习最可怕”的高达56%，在其背后，笔者通过一番调查访问，初步总结出两个原因：其一，作业偏多是事实，但还未多到无以复加。只是一些同学的作业中包含了一周的社会实践、语文专题研究、物理小制作，这些有趣的新型作业占用了他们不少时间，导致余下的传统型作业力不从心；其二、部分同学假期安排不合理。多数属于不到最后一刻不动笔。一个假期的作业量被人为缩小至两三周内完成，不能不令人望而生畏。

　　至于为何害怕补习的人数不及害怕作业人数的一半？经过了解，笔者发现原因有三：一是不同于假期作业的广泛性，在调查人群中，参加补习的人数有限。二是假期生活毕竟悠闲轻松，少了往日的紧张气氛，这时的补习显得相对有趣些；三是假期里同学们有各自的打算，彼此见面的机会不多，补习班恰恰能提供一种类似于“同学会”的功能，大家坐在一起相互交流，补习之意多少给冲淡了。

　　不容忽视的是，约三分之一的同学害怕孤独。离开了往日喧嚣的课堂，回到家中，加之假期里父母又要上班，自然觉得不适应。据笔者了解，同学们排解孤独的方法大致有看电视、上网、看书、煲电话粥、午睡、晚间和父母一同逛街散步几类。

　　不止一位被访者表示：如果没有电脑、电视，这长假简直不知该如何过？

　　暑期作业“变脸”

　　《笨笨的故事》、《森林保卫战》、《新龟兔赛跑》、《布莱德历险记》……看着这些诱人的名字，还有漂亮的页面设计，你可能会问，这是今年最新的童话书吗？哈哈，您答错了，这些可爱的童话可是咱们宁波市第十五中学新初一的孩子们上交的个性暑期作业。

　　“今年我来报到的时候，老师给我们布置了暑假作业，原先以为又是什么习题练习的，结果一看，是写童话，当时没差开心地叫出来。”初一(2)班的赵豪奇一边说还一边止不住地笑，“我写的是《动物大营救》，写完后，我让表弟做了我的第一个读者，他说很好看，我真的好有成就感。”

　　笔者翻看他的作业，“书”中内容提要、人物表、后记、评论、插图一应俱全。

　　可见孩子们不是不愿做暑期作业，而是想做“另类”作业。采访中，笔者听到了不少“好玩”的事：效实中学高一的学生们被要求独立或组队完成物理小制作———水火箭；李惠利小学的孩子们要求在假期里观察生活，寻找问题，找到解决这个问题的金点子，回来后搞小发明创作；更多的孩子则到社区参加实践活动。

　　刚被评上文教街道社区十佳活动者的叶子微告诉笔者，今年暑期，她参加了由文教街道、双东坊社区举办的好多活动，像四明山夏令营，听林祥康老爷爷讲革命故事，动手制作有营养有口味的冷饮，参观海洋馆等。她说，这个假期过得很精彩很充实，既在玩中感受了知识，又在学中体验了乐趣。

　　“我们要的就是这样的假期”成了很多孩子的心声。

　　传统作业仍唱主角

　　“暑期作业啊？呵呵，有5本：语文、数学、外语、自然科学和思想品德，每本都有60到80页；每门课还有试卷，4到6张不等；英语要抄单词一册；每天还要求诵读，老师要求要有家长签名呢。”初二学生小张给笔者细算了她的暑期作业。这还仅仅是一部分，“爸妈给我买了三本辅导书，每周参加三次数学补习。”孩子诉苦：每天花在完成这些“规定动作”上的时间就要近3个小时！

　　在包玉刚图书馆和市新华书店，笔者进行了一翻小型调查，发现，就作业总量而言，非毕业班年级学生情况要相对好一些，但负担也不轻，绝大多数孩子除了暑期练习本外，都还必须完成其他作业。

　　他们告诉笔者，暑期作业不是“太难”，而是“太烦”。语文作业，小学无非是抄生字、抄写古诗、写日记；中学则写作文、看名著写读后感等；英语无外乎抄单词、写英语作文；数理化则是千篇一律的做习题，或是一套套测试卷，或是做一课一练。

　　对付单调、一成不变的假期作业，学生们也有“办法”：不少孩子选择在临开学前“恶补”作业，为“赶工”还频出“新招”，请来高科技武器E-mail、QQ等即时通讯工具来“助阵”。至于作文，一位小学五年级的小沈告诉笔者：“同样简单，掐头去尾、改头换面不就行了。”这个假期，他通过上网或去书店，寻找样文，效率高时，一天能写出5篇，不过，实在难以想象其中有多少真情实感。

　　孩子需要怎样的暑期作业

　　不难看出，这个暑期，虽有个性化作业涌现，但抄写、听写、背诵、大规模计算等传统型作业在孩子们的暑期生活中仍占据着主导地位。

　　对于这类作业，有不少孩子抱着“应付”的态度，往往采取在开学前迅猛“赶工”的方法，甚而“造假过关”。此法不仅让暑期作业完全失去了循序渐进的功能，也使学生自己无从提高学习能力、复习巩固知识，损失的最终还是自己。

　　但同时，不少孩子提出的问题也值得我们反省。有的孩子说，暑期作业不是“太难”，而是“太烦”，年年相似，一成不变，毫无新意，有的作业“闭着眼都能做出来”；还有的孩子说：“作业开学交上去后，老师哪有时间看啊？还不是随便翻翻，写个‘阅’字就算。”种种原因，导致“应付”暑期作业的不仅有一般学生，还包括了部分公认的“优等生”。

　　都说暑期是孩子们个性舒展、自我成长的好时光。安排暑期作业，让孩子们在漫长的假期保持学习状态，这非常必要。但若仅仅作为平时学校学习延续的传统型暑期作业，学习效果毕竟有限。如果能够把暑假作业当作孩子暑期素质教育的载体，既帮助孩子巩固学科知识，又能抓住孩子的心不是更好吗？

　　它山之石，可以攻玉。下面小编向大家推荐一位留学生关于暑假作业的心得，或许能给我们以启迪：

　　我的暑假作业：课题研究+做义工+出游

　　当被告知要写一些关于英国学生的暑期作业时，我的第一反应便是：“咦，英国好像没什么假期作业啊！”直到后来，在编辑的启发下，才记起自己在暑期曾做过一个关于英国是否该加入欧盟和欧元区的经济课题研究。

　　真的还像在国内读书一样，作为学生的我，一直以为只有笔头作业才是真的应该好好应付的暑期作业。但在英国，这种课题研究式的作业却是很普遍又很受学生老师欢迎的。因为这种作业不仅可以使学生多了解一点自己国家的现状，还激发了学生运用课堂上所学的知识去分析问题，提出自己的观点，并积极地去图书馆或上网寻找资料论证自己的观点。这样一来，我们的课外知识得到了丰富，课堂上的知识也得到了灵活运用，真是一举两得。

　　另一方面，很多英国学校还鼓励和介绍学生暑期去做半个月到一个月的义工。他们认为，这对学生的生活和社会经验积累是很有帮助的，对于将来申请大学和应聘工作也很有促进作用。

　　此外，剩余时间，绝大多数英国孩子会选择出去旅游，以独自或结伴的形式。关于旅游，不管是学校还是家长都是相当支持的，他们认为这可以让孩子更好地了解整个世界的风土人情，扩充他们的基本常识。所以，一般条件好的家庭都会支持孩子出去旅游，即便有些条件不好的家庭也会要求孩子自己打工赚钱出去开眼界。另外，据我所知，英国著名的牛津大学还专门设立有旅游类的奖学金，鼓励那些条件不好的大学生出去旅游。

　　最后，我觉得英国的老师对于学生的暑期作业也和中国老师有着截然不同的态度。在英国，暑期作业是很被老师看重的。比如说，我做的那个课题研究，老师会先把我们每个人交上去的论文都看一遍，对每个人的观点提出建议，然后要求我们每人把自己的论文做成幻灯片形式，在课堂上做一个短短的讲演，同时鼓励意见不同者之间进行辩论，最后再把一些好的论文拿到家长会上宣读。

　　本文作者：宋瑜，原效实中学高二学生，留学英国两年，今年九月将入读牛津大学数学系。