□胡审严

　　笔者近日从江北区教育局获悉，新学期伊始，江北区中小学生将免费喝上优质矿泉水，将选派公立学校、幼儿园优秀青年教师志愿赴民工子女学校、民办幼儿园支教……这种让孩子从小沐浴公平正义、诚信友爱阳光，在和谐社会环境中成长的做法，是值得称颂和倡导的。

　　自市委、市政府把科教兴市作为“一号工程”实施以来，各级政府加大投入，对基础相对薄弱的学校进行改造，新建了一批标准化的学校。2000至2004年，全市用于中小学危房、破旧校舍改造的资金达1.5亿元，新建校舍24万平方米。并在全国率先实现了“两免一补助”政策，惠及152所农村、山区中小学，3.2万余名学生，已免收杂费、住宿费、代管费4500万元；建立了多元化帮困助学体系，使11万余人次学生受益，所用金额超过1亿元……这些力求教育在和谐社会中发展的举措，促进了全市教育事业发展步入黄金时期，使教育整体水平大幅度提高。

　　但毋庸讳言，我们的教育中还存在着一些不和谐的现象。如由于历史的原因，目前在城乡之间，重点(示范性)中小学、幼儿园和其他校(园)之间，公立学校和民办学校、民工子女学校之间，差距仍较大，这就导致了择校现象难以遏制，孩子难以在和谐社会中健康成长。新华社“新华视点”最近播发了两篇记者署名文章，值得我们深思和警省。一篇是7月4日的《“豪华”的背后》，披露我省临海市多所中小学不惜举巨债迁建豪华新校，使教育不公进一步加剧。另一篇是7月25日的《谁摧残了含苞待放的花蕾———宁夏一13岁少女之死考问择校歪风》，深刻剖析了择校风对教育和青少年成长的极大扭曲。又如，笔者作为省、市人民政府督学，经常去学校督导评估，看到一些校园硬件建设堪称一流，有的已远远超过了欧美国家，但学校行政管理、教师为人师表却不尽如人意，实在难以令人恭维。如有的学校出现了教师体罚学生、厌弃后进生、名目繁多的乱收费、愈演愈烈的有偿家教等诸多问题，学生、家长不得不一次次向上级和媒体申诉，引起校群关系紧张……

　　青少年学生正处于生理、心理发展时期，是形成正确的世界观、人生观，获取知识和技能的关键阶段。但他们毕竟还是孩子，心理很不成熟，极易受到波动。有时一次择校的不遂，或虽成功了，但盘根错节的“关系网”、成千上万元违心的择校费、“赞助费”，不公的待遇，不经意之间的一句指责、挖苦话，瞟去的一次白眼，可能会压抑他一辈子，身心发育受到严重障碍，乃至毁掉他的一生。教育不公问题直接影响到孩子的健康成长，关系到我们未来社会的和谐。因此，要让孩子尽可能公平地享受教育资源，充分地得到教师对他们的尊重和宽容，受到学校、家庭和社会的保护，使他们能在公平正义、诚信友爱的教育环境中成长。

　　市委在最近作出的《关于推进文化大市建设加快社会事业发展的决定》中强调指出，要“创造公平的就学环境”、“加强师德教育”，这就为构造教育和谐环境指出了方向：前者是硬件建设，是办学的基础；后者是软件建设，是办学的关键。软件制约着硬件的功能和效益，决定着教育质量和办学水平的提高。软件建设永无止境，潜力无限，特别是创造和谐的教育环境尤为如此。我们盼望像江北区教育局这样关爱学生、以人为本的举措，能在全市各地发扬光大。