□记者肖勇张寅

　　中国宁波网讯 为了4个字的错误，14岁的孩子要整整抄100遍错题。昨天晚上，鄞州的周先生致电本报，说他看着孩子认真又辛苦的样子，实在心疼。周先生说，老师为了让孩子改正错误记住正确的写法，出发点是好的，可罚抄这么多遍，他又不太认同，订正错误非得用罚抄这一个办法吗？

　　昨晚9点47分，周先生打进本报新闻热线说，他女儿现在还在伏案罚抄，已经抄了两个小时了。他女儿今年14岁，刚读初一。昨天晚上孩子放学后，吃过晚饭就规规矩矩地做作业了。过了一个多小时，周先生看女儿还在同一个小本子上写东西，觉得纳闷，才初一的孩子什么作业要做这么久？凑近一看，才看见女儿在本子上重复地写着一句话，已经写了好几页了。周先生问孩子怎么回事，孩子开始不肯说，连问了几次才说是被老师罚了。原来白天上语文课的时候，老师让学生听写句子，她有4个字没写出来，老师便布置罚抄的任务：晚上回家将错的句子抄写100遍。

　　“光错一道题就罚抄100遍，要是两道题目错了呢？要是两门功课三门功课都有错题呢？”看着孩子两个小时抄下来，周先生心疼了，孩子刚从小学升到初中，还只是个孩子，光订正一个错误就花了两小时还没完，这以后的学习任务也太重了吧？

　　记者为此请教了我市一所重点中学有多年教学经验的特级教师王老师。王老师认为，要求学生及时订正作业是必须的，适量的抄写也是可以的，但像100遍这样大量的罚抄，对提高学生成绩并没有多少积极意义，甚至会产生负面效应。让学生罚抄作业对教师而言，是一种既简单又省力的方法，其出发点是为了让学生加深记忆，刺激学生今后不再出现类似错误，但这一带有惩罚性的做法对学生而言却是最无奈、最不愿意接受的，枯燥乏味的罚抄甚至可能造成孩子的厌学情绪。