小学生建博客吐露心事中国宁波网讯“5月1日，我和爸爸去鄞州公园野餐，初次来到这里，便被这里的欢声笑语吸引住了，先不说这里的树木怎样的高大，水是怎样的清澈，单单从门口望去，便是人山人海的……”

　　过了“五一”长假，很多年轻人都会在自己的博客上做个“小结”。不过，上面博客日志却出于一小学生之手。记者发现，用博客记录生活点滴、人生感悟已经不再是大人的专利了，如今宁波的小学校园里也兴起了博客热。

　　学生：博客是我的心灵小屋

　　进入宁波市实验小学的博客网，可以看到，有教师博客、班级博客和学生博客。学生博客显得更丰富多彩，有作文、有诗歌，有生活随笔，有历史知识，名胜介绍，也有获奖纪录等。其中，更多的小学生把博客作为倾吐自己心事的小屋。

　　六年级的周安是毕业班的学生，她活泼热情，却掩饰不住内心的压抑：“我是寒假的时候开始做博客的，博客比日记本更容易表达我的心情，我可以用不同模版表达我的心情。不过后来觉得老换模版还是有些麻烦，就干脆做了三四个博客，看什么心情上哪个博客。把平时不便讲的话发在上面，既避免与别人吵架，又达到了倾诉发泄的目的。现在除了学校的作业外，还要做其他课外题目，学习压力重，晚上睡不着时，我就爬起来把自己的心事写在博客上，写完后就好睡多了。”

　　四年级的小男生张子袆，白白净净、带些腼腆，他告诉记者，平时他不是很喜欢讲话，以前有什么话总是藏在心里，自从有了博客，他可以自由地在上面发表自己的隐私，自由的发泄。心情舒畅多了。而且，有了自己的博客后，也很少去玩游戏了。

　　老师：提高了学生写作水平

　　五年级的李卓和六年级的吴琼是“老相识”，他们俩最喜欢在博客上写文章、诗歌，两人还经常互赠诗歌，自从有了博客，他们俩的感情更深了，见面时都按捺不住心中的喜悦，“通过在博客上写文章、作诗，我们互相借鉴，一有灵感时，马上写文章发在博客上。以前很害怕写作文，现在写作文就是信手拈来的事。”

　　对于博客在写作上的帮助，师生们众口一词。该校五年级语文老师黄铁成说，博客提高了孩子们写作的积极性和兴趣，让他们从毫无顾忌的交流开始，从中找到乐趣，通过同学间交流，学会互相鼓励、如何评价别人的作文，从而不自觉地相互借鉴经验，降低了写作难度，他们从害怕作文到喜欢写作了。

　　而该校王成本老师则从德育方面对博客做了评价，它有针砭时弊的作用，在博客上对一些不良现象的评价，让学生知道错在哪里，及时更正；对好人好事的发表，也让学生学有榜样。另外，博客也将很多学生从游戏中拉出来，他们现在更喜欢的是有思想的博客了。

　　家长：担心接触不健康思想

　　“爸爸、妈妈对我的期望很高，我常常觉得很有压力，我想告诉他们我可以理解他们的心情，我会努力的，但同时也希望他们给我些自由，让我有放松的空间。但是这些话我不习惯当面跟他们讲，思来想去，觉得还是写在博客上给他们看比较好。果真，他们看了之后，不再对我那么严厉了。”“我妈妈老是喜欢说我这不好那不好，然后说别的孩子怎么怎么好，似乎我就没有优点了，我很不高兴，于是就在博客上告诉妈妈我的感受。妈妈现在对我不再那么挑剔了。”博客上，很多文章是写给父母的。他们希望得到父母更多的理解和关爱。

　　一位姓张的家长说，“孩子最近恋上博客，时不时叫我上去看她的文章，我看到她写了这么多文章，而且文笔进步了许多，很为她高兴。我看到上面的内容很丰富，有同学间的对话，也有班级近期活动，还有她的心灵感受。通过这个平台，我更加了解我的孩子的想法和需要，也可以了解很多学校的信息。”

　　采访中，大多家长都表示，只要孩子在完成作业不影响学习的情况下，一般都不会阻止他们做博客。但也有家长有些担心：“现在网络内容那么乱，小孩子的辨别能力又不强，万一接触了不健康的思想，怎么办啊？”见习记者朱莉

　　-小学生博客·背景

　　四年级以上学生都有自己的博客

　　宁波市实验小学教导处副主任、教育信息化管理主任陈振总告诉记者，学校是三月份开始在全校四至六年级学生中推广小学生博客的，学校负责管理和监督。

　　推广博客的目的是为了用博客做“成长档案”，记录孩子在学校成长的点滴，现在四年级以上的学生每人都有一个属于自己的博客。

　　一开始还担心会“冷场”，为了激发孩子的兴趣，学校每个星期评选一位“博客之星”，获得这个荣誉的人可以当一回小旗手。没想到，学生对博客的热情度这么高，而且在很多方面都达到了当初没有设想到的效果。