昨天，在慈溪庵东镇人民大会堂里，一堂别开生面的互动讲座拉开序幕。台上，身着短袖白衬衫、打着鲜红领带的儿童心理学专家杨延之讲得神采飞扬；台下，500多名家长听得认真，有的还记上了笔记。互动提问时，台下抢着问，台上台下不时蹦出妙语，赢得掌声雷动。 “独苗”们常有三大性格缺陷

　　厌学、内向及不合群、任性和缺少爱心

　　从1979年我国实行计划生育以来，独生子女大批出现。全国现有9000多万独生子女。目前，在许多城市幼儿园中，独生子女占到90%以上。

　　“特殊的成长环境催生了独苗的种种不良习气。他们理应得到更多的帮助。”杨延之说，这是因为他们在家庭中没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，常常出现两对老人和一对小夫妻围着他转的局面。他们比较容易形成情感的“自我中心”。由于整天在大人堆里转，“独苗”们易于形成说大人话、做大人事的早熟倾向，“人小鬼大”。

　　“独苗”们的通病有三：一是厌学，源于生活条件优越，家长在物质上有求必应，缺少生活动力与目标；二是孤僻、不合群，源于家长的过度保护，扼杀了孩子对外交往的天性；三是任性，缺乏爱心，源于家长的溺爱。忙碌的家长常常用物质来替代对孩子的精神关爱。

　　这些在以自我为中心的环境中长大的“独苗”不知亲情为何物，表现为对家庭的冷漠。许多上世纪80年代出生的孩子步入婚姻，稍有波折就动辄离婚。任性的他们在小时以哭闹为手段，形成了攻击性性格；步入社会后遇到不如意时，也常常不自主地采用攻击手法。厌学的他们长大后往往缺乏责任心，心理断乳期大大后推。

　　病症：养儿育女是妈妈的事

　　处方：爸爸，绝不可缺席

　　开讲前，已有10来位妈妈拖着孩子找到杨延之，争先恐后地咨询。只有一位“独苗”是父母共同陪来的。一看清一色“娘子军”，做父亲的刷一下脸红了，忙跑出了咨询室。

　　开讲时，笔者留意到：坐在台下的500来位家长们绝大多数是妈妈。偌大个会场里，来听讲座的爸爸不到10个。记者做了个随机调查，妈妈们说那口子不来的理由有三：一是生意忙，走不开；二是男主外，女主内，教育孩子是妈妈的事儿；三是自认为是个合格的爸爸，用不着再学。

　　“错，家庭教育中，爸爸不可缺席！”杨延之说。家庭教育是养成孩子品质与道德操守的重要环节。父母是每个孩子的第一任老师，分量一样重。现在男孩子缺少阳刚之气，长得像豆芽菜，遇事缺少勇气，因为他是妈妈一手带大，成长中缺少与学习的榜样———父亲的交流。由于爸爸忙于工作、生意，多于应酬，孩子长大后也会疏忽家庭良好氛围的培养。“女孩子从爸爸身上学会与异性的交往。与父亲相处融洽的女儿常常长大后拥有健康婚姻。”

　　“爸爸们，家教从多陪家人吃晚饭开始！”“多陪孩子玩耍，与妻子一样参与到孩子的成长中来！”

　　病症：唠叨、强逼与打骂

　　处方：多用“拇指”，少用“食指”

　　作为家中唯一的孩子，“独苗”们承载了太多的父辈的希翼，活得挺沉重。小小年纪做不完的作业，学琴、奥数、外语……上不完的课外辅导班；上网、玩耍、看动画片……被剥夺了许多原属于孩子的快乐。家长时不时以唠叨、强逼与打骂来让孩子按父母既定的路线行走。

　　一个现场咨询的个案颇有启发。伟伟是一名五年级学生，爱玩，每天作业拖到临睡前才做。家长看唠叨与强逼没用，就打骂孩子。结果，人高马大的伟伟竟与父亲对打两个多小时。“孩子还小，喜欢玩，没错！电视买来是看的，也没错！作业做好就行了，唠叨是很烦的！”杨延之三句站在孩子立场上的话，立马赢得了信任。“作业，晚做不如早做；玩一样多的时间，只不过调换一下前后节目；这样做的好处还有：再也不用听唠叨了！”这些话说得伟伟点头称是，心花怒放地加了一句“写完作业，还是爸爸陪着玩！”

　　其实，教育孩子得先创造一个爱他的心境，对孩子要多竖竖大拇指，再调皮的小孩也要找出他的一个小优点来夸赞；对孩子少戳着食指去指责，戳去的是孩子的自信与成长的动力。

　　处于文化反哺的当代，家长们请放下高高在上的架子，与孩子平等交流，有时不妨虚心请教。赢得的是孩子一颗纯真的心。 记者蒋炜宁通讯员马海娣