本报讯(记者俞建明)前不久，市青少年心理发展中心组织了一次夏令营活动，参加的66名学生大多为独生子女，6天的集体生活使“小皇帝”们的性格弱点暴露无遗。

　　镜头一：床铺之争

　　解读：处理问题过于情绪化

　　交际能力和处理冲突的能力较差，这是“小皇帝”们普遍存在的问题。夏令营带队的马老师给记者讲了一件事情：一天晚上，几个孩子在一张床上做游戏，玩着玩着，睡这张床的孩子与其他人闹起矛盾，说这是自己的床让别人“滚蛋”，而别的孩子也不示弱以“谁说是你的床”来反击，结果，刚才还有说有笑的孩子顿时闹僵了！马老师分析认为，这与独生子女长期独处形成“自我为中心”，不善与别人正常交流有关，处理问题时表现出很大的情绪化。

　　镜头二：不会洗澡

　　解读：心理封闭和体验缺失

　　由于家长对孩子的过分溺爱，一些营员的生活自理能力比较差：有的10岁甚至10多岁的孩子却自己不会洗澡，最后只好由老师“代劳”。一些营员吃小菜特别偏食，吃不惯集体安排的菜肴，最后买来方便面冲着吃。过分依赖大人的心理定势，使一些营员远离家人就很内向，不爱说话而显得不合群，有的营员到了公共浴室就不敢脱衣服，缺乏对自我的心理认同，与平时的心理封闭和体验缺失有关。

　　镜头三：吃瓜留皮

　　解读：合作精神缺失

　　相互合作精神的缺失，也是小营员们在活动中暴露的一大弱点。就在夏令营结束的前一天，后勤老师买了几只哈密瓜，大多数孩子自己洗好吃好，留下的皮却没人带走，有的孩子自己不拿要别人拿，大家推来推去没有体现任何的“团队精神”。饭来张口、衣来伸手，我行我素、唯我独尊，家长一味地顺从孩子，这些都潜移默化地“培养”了孩子自私自利的不良习气。

　　建议：

　　重视品德熏陶和健康心理塑造

　　现在，独生子女的家庭经济条件普遍较好，家长对孩子的培养也更加重视，但也产生了不少的教育误区，最明显的就是轻视孩子的品德熏陶和健康心理的塑造。有关教育专家建议广大独生子女家长，要多给孩子与人交流、动手实践和感受挫折的机会，以培养他们独立自主、活泼开朗、交往合作等健康的心理和行为习惯。