中国宁波网讯 昨日，江东区通途小学举行“与贵州省兴义市万屯小学手拉手、心连心”爱心捐助活动。学生们把平时节省下来的零花钱捐给贵州小朋友，共捐爱心款7000多元，他们在新学期之际来表达自己的一份爱心。图为小朋友正在爱心墙上写寄语。(记者胡龙召)
今天是开学的日子，对于全市78所普通高中约3.5万名高一新生来说尤为特殊，因为今年是浙江省高中新课程正式实施的第一年，他们领到的是与以往高一学生不一样的课本。
新课程会怎么改？改些什么？如何和高考衔接？自新课改消息公布后这些问题一直牵动着众多学生和家长的心，目前全市20所学校已被列为课改的样本学校，其中镇海中学、宁波四中、北仑中学、奉化武岭中学为省级样本学校，另外16所为市级样本学校。昨天和今天上午，记者特地到宁波四中探究了一番。
教材：全省统一别无版本
“我们一个学期的课程表都已经排好了。”宁波四中副校长于建春介绍说，并且已经制定了详细的实施方案。
于建春说，变化之一首先是教材。新课程的教材实行全省统一指定，没有第二种版本，地方教育部门、学校和家长学生都不能随意变更和选择。这样做，是吸取了其他省份的教训，一些省份选用教材版本太多，以致使用混乱，家长和学生无所适从。如有一个省，光语文课本就有三种，国家的、地方的都有，到最后不知道到底哪一种更重要哪一种是标准了。所以，家长不必要操心孩子的课本问题，反之会弄巧成拙。
老师：引导学生去探究
“以前的老师用课本去教学生，现在课本只是参考了。”说起新课程实施后的老师，于副校长表示有明显的压力，要求老师要动脑筋去上课，并且要掌握适当的度，不能太浅也不能太深，太浅了学生觉得“吃不饱”，太深了容易钻入牛角尖，有悖于新课程的初衷。
新课程里面有很多探究性的东西，主张老师要注重引导。如以前做物理题目，老师总要把过程演算一番，找到答案，然后叫学生做模仿性的学习。现在不同了，这样的演算过程也不要体现了，主要靠学生自己去探究，去体会过程，这种方式的教和学几乎贯穿于每个学科，这对于过去习惯于填鸭式教育模式的师生而言会感到不适应。“打个比方，就是要引导学生去钻研和探究，踩着科学家的足迹去走一下，去发现和创造。”
另外，由于课改大大压缩了必修课的课时，却没有减少内容含量，因此，必修课课时这么少，对老师的教学是个极大的挑战。
学生：主张自主学习
根据新课程，学生的自主学习能力、交流合作能力、分析解决问题能力这三大能力将是考查的重点。
“这将是对学生一种新的考验。”于副校长分析说，其中自主学习能力是最为关键的。以往的学生自主学习能力不强是有目共睹的，但今后高中生必须更主动地学习，像大学生一样自主地学习。“我仔细了解过了，新课程就是要我们用更多的时间去自学，不能光指望老师教了。”昨天，去学校报到的一名姓张的新生这样形容自己即将到来的三年高中学习生涯。
于副校长说，但学生也不要过多担忧，全省的标准都一样，大家的起点都在同一水平线上。据悉，为了防止学生过早偏科，新课程在8个学习领域的15个学科里要求每个学科都修够一定的学分。一个学生要想高中毕业，3年中要修够144个学分，其中必修学分116个，约占总学分的80%，选修学分28个。
综合实践：贯穿三年
在综合实践中，有三块内容，分别是研究性学习、社会实践和社区服务，这块内容将贯穿高中三年。
研究性学习普通的含义就是做小论文或小调查等，或是老师出题，或是学生自己找题目做科研。如以前学生做过的“宁波的土特产的过去和将来”、“宁波东门口草坪用什么草好”、“抽水马桶怎样节水”、“汽车尾气如何解决”等等，都属于研究性学习。宁波四中根据省里的编排，研究性学习基本每周三课时。
新课程下的社会实践首先要求学校建立有一定的实践基地，学生到实践基地参加实践活动，如参加军训、开展社会调查等等。
社区服务要求每一个学生在三年中，必须三人以上，参加不少于10个工作日的社区服务，如到敬老院打扫卫生、服务老人等等。
选修课：内容比较丰富
据悉，新课程分为必修课和选修课。选修课I中分A、B、C三个部分：A是列入高考命题范围的课程，属于限定选修；B是全省学校统一开设供学生选择的课程，属于自由选修，高考不太会涉及；C是由各学校视条件开设的课程，学生需获得若干学分。此外，还有选修课II，包括了地方课程和校本课程两部分的学分，学生必须至少获得6个学分。
于副校长介绍说，由于目前属于实验第一阶段的高一年级，都是必修课，和以往的高一相差无几，所以学校还没有完全考虑选修的事情。但是他们从1998年开始就实行走班制，每周一下午的第三节课学生都是走班的，目前积累的校本课程就有80多门。
学生评价：光靠学分不够
一个高中生想要顺利毕业，光靠足够的学分还是不够的。
市教研室主任沈海驯介绍说，新课程对学生的评价分为三大块，一是学分，必须学满144分；二是学业考试，也就是平时的会考成绩；三是过程性评价，也就是学生平时的表现。应该说，新课程的根本目的就是：“既减轻了学生的负担，又拓宽了知识面，提高了综合素质。”但他同时也表示，具体效果如何，还要看实行一段时间以后，说得再远一点，还要看和高考的吻合程度，否则将走入死胡同。(记者郑仲晔)