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江花小学是江北区今年“五四”学制的试点学校。胡龙召摄
中国宁波网讯 三年内，在现有几个试点学校的基础上，在全区范围内逐步扩大“五四”学制试点；到2010年，全区全部实行“五四”学制。记者昨日获悉，江北区教育部门决定，在未来几年内，进行义务教育学制改革，把现有的“六三制”逐步过渡到“五四制”，直至全面推行。据悉，江北区是我市首个进行义务教育学制改革的区域。
我市先后有11所学校相继实行过“五四”学制
追溯“五四”学制，在我市其实由来已久。早在1996年，宁波惠贞书院创办伊始就实行九年一贯制，即小学五年、初中四年的学制。此后，城区的江北实验小学(原为惠贞书院对口小学)、江东幸福苑实验学校、万里国际学校小学部等学校先后实行了这一学制，全市各地个别学校也尝试实验。到今年为止，先后有11所学校相继实行过“五四”学制。其中有部分是“五四制”和“六三制”并存的学校，如当初的江北实验小学，六年级毕业生升学到三江中学，五年级毕业生升学到惠贞书院。但是，到今年之前，没有一个区域性的教育部门全面推广过这一学制。
江北区教育局：“五四制”，更能提高教学质量
“现在的孩子完全有基础只读五年小学。”江北区教育局局长颜炼钢分析认为，“五四制”和“六三制”的最大区别，就是“五四制”更能减轻学生负担、提高教学质量。
他说，从目前学生的基础看，经过早教、三四年的幼儿园生涯，六岁的孩子获得的知识和信息已经不少了，有的连老师也不一定知道，与十年、二十前的孩子已经不可同日而语了。很简单的一个例子，现在一年级的新生，老师都不太教20以内的加减乘除了，孩子们早会了，而以前起码用上一个月四周的课时教学。
颜局长举例说，惠贞书院是最早实行“五四制”的学校，实践证明，这一学制对提高教学质量很有好处。该校的中考成绩历年来稳居城区所有公办学校的前列，一半的初中毕业生进入了省一级重点中学，而且学生在各级各类学科竞赛中频频获奖，也能全面发展；学生的负担也不重，他们学校从来不在周六周日补课，每天下午430就可以放学，比其他学校提早一个小时。
江北江花小学：“五四制”，学生不吃力老师吃力
江花小学是江北区今年“五四”学制的试点学校。该校今年一年级三个班的70多名新生，五年后就可以小学毕业了，日后将升学到对口的四年制初中江北实验中学。
“新学制后，孩子们并不会有明显的压力，不会出现课程赶不上进度、学生学得吃力等问题。”该校校长储明岳介绍说，目前他们使用的是由区教研室改编过的六年制统一教材，在内容和进度上大同小异。他们学校到昨天为止，语文的进度基本与其他学校同步，数学稍微赶快了一点，学生们学习很正常，也没有接到过家长们的任何反映。
对老师的备课要求明显提高了，该校的语文老师屠亚苹说，新学制势必要求老师重新安排教学计划，而且要掌握好进度，在日常教学中学会融会贯通，必须提前对教材进行删节或整合。如不能独立地教一篇课文，要找到后面关联课文和知识等等，总之老师的工作量有所提高。
市教育局：提倡有条件的地方逐步扩大试点范围
据江北区教育局局长颜炼钢介绍，目前许多国内教育先进地区纷纷实行了这一改革，如上海从1988年已开始试行“五四”分段教育，从2004年秋季开始，上海全面推行义务教育“五四”学制；从2005年秋季开学，北京市教委提出“六三”和“五四”分段两种课程安排表，供区县和学校选择，因此可以说“五四制”是一个教育改革的新方向。
对于要不要全面推广“五四制”，市教育部门早在去年就有说法：提倡有条件的地方逐步试点和扩大试点范围。但是目前浙江省现阶段实施的是“六三”学制，如果要进行学制改革、推广“五四”学制，必须经过浙江省人大的批准。由此看来，“五四制”全面推广还需时日。
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江东幸福苑实验学校：没有对口学校只好取消
与江北区准备全面推行相反的是，早在2000年就开始“五四制”江东区幸福苑实验学校，就在今年秋季停止招收“五四制”学生。同样是“五四制”，为何境遇各异呢？
昨天，幸福苑实验学校副校长闫起英对此解释说，他们学校停止“五四制”，并不是因为这个学制不合理、不适用，而是因为缺少整体环境。原来，他们学校是整个江东区惟一一所尝试“五四制”的学校，起步也比较早，效果也还好，明年第一届四年制学生就要毕业了。但是试行几年下来后，种种矛盾接踵而来。由于必须对口四年制初中，整个江东区没有第二所四年制初中，许多家长觉得没有选择余地最终放弃就读，导致生源不足；一所学校在一个区域内“单兵作战”，缺少社会认同度；再者是相对于“六三制”，投入增加不少……种种困难和问题促使他们今年偃旗息鼓。“其实五四制还是有优势的，对整合教学资源、中小学衔接都很有利！”闫副校长不无遗憾地说。(记者郑仲晔通讯员李慧彬)