中国宁波网讯“我们同学上学路上捡了一只受伤的小鸟，带到了教室，老师上课时发现了，不但没批评，还给我们上了特殊的一课。”上周五放学后，江东实验小学602班的裘思佳同学给本报新闻热线打来电话。

　　捡到小鸟带进教室

　　当天上午，第二节语文课临近下课时，陈舒恩老师发现坐在第一桌的禇同学有些坐不住，老往课桌里瞧。他的同桌和后桌的两个男生也忙着指手划脚。在陈老师的追问下，孩子们怯生生地捧出了一只雏鸟。原来，该班的边恺同学在上学路上捡到了这只受伤的小鸟，担心它着凉，就把它包起来，带回了学校。又担心会被老师批评，就把小鸟送给了禇同学。

　　听了事情的来龙去脉，全班同学都兴奋极了。一下课，大家把讲台围了个水泄不通，用好奇的眼神，瞧着这只娇嫩的小生命，不时地用手指轻轻地抚摩着小鸟的羽毛。还有几个男生自告奋勇，跑到楼下花园里替小鸟找小虫子。 “好可怜的小家伙呀！” “瞧，它的脚受伤了！” “怎么办呢？” “得包扎一下！”……孩子们七嘴八舌地议论开了。

　　陈老师回忆当时的情景时说： “从孩子们的眼神里，看得出他们很着急，很心疼。”陈老师在办公室用一只鞋箱为小鸟做了个临时窝，拿出了饼干、苹果，让孩子们很小心地把饼干捻成细末，喂给小鸟。

　　特殊的一课

　　第四节又是语文课。陈舒恩老师知道孩子们的心还记挂着这只小鸟。于是，她“顺水推舟”抓住这一难得的作文素材，让孩子们观察小鸟，写写小鸟。 “当我把小鸟再次带进教室的那一刻，教室里响起了一阵热烈的掌声。”

　　“你看到了什么，你想到了什么，就写下来！”这次，陈老师布置当堂作文时，孩子们都迫不及待地拿起笔写了起来。 “这在平时的作文课上可是很少见的现象。”陈老师说。

　　“我想可怜的小鸟此时此刻一定最想见到它的妈妈。” “让它回到大自然的怀抱吧！”……不一会儿，陈老师看到真情流露的精彩片段频频涌现在孩子们的作文里。更让陈老师意外的是，孩子们为这篇特殊的作文，取了一个个富有诗意的题目。郑逸风同学想到了《注定飞翔》，他说： “虽然这只小鸟现在还不会飞翔，但有我们53位同学的精心呵护，我们相信，有一天，它一定能展翅飞翔。”周挺同学用上了《爱的温暖》，他说， “这已经不仅仅是一节语文课，更是一节‘怎样学会爱’的课。”课后，孩子们主动要求把这篇习作作为本周的周记。陈老师说： “我相信，会读到孩子们更精彩的文字。”

　　给孩子们留下爱

　　下午放学前，当陈老师问道：“有谁愿意认养这只小鸟，帮它治伤？”班上几乎五分之四的手都举了起来。最后，大家决定，小鸟由杨佳俊同学带回家。杨佳俊说，因为他妈妈是护士长，有一定的护理知识，会把小鸟保护好的。而同学们则要求他每天汇报小鸟的情况，等小鸟恢复健康后，一定把它放回大自然。

　　昨天，陈舒恩老师在接受记者采访时，仍然被孩子们保护小鸟的一举一动、一言一行的真情流露感动着。 “我们的教育到底应该给孩子什么？”有着多年教育经验的陈舒恩老师说，这堂课自己的收获也很大， “因为这堂课让我找到了答案———给孩子们留下‘爱’。”(记者王景波张寅)