中国宁波网讯 “这就是速记的符号”，在宁波指南针速记学校的办公室，记者见到了宁波最早从事速记的吴高勤老人。听说记者要采访他，他特地从家里带来了他曾经用过的速记书籍。“波(bo)用短短的向上的一横表示，把这一横再加长一点就表示摸(mo)……”这些横七竖八看似随意涂鸦的符号，在吴高勤看来，所代表的意思却千差万别。

　　无意间接触速记

　　吴高勤今年81岁，年轻时居住上海，退休归来一直住在江北双东坊一带。吴高勤告诉记者，采用简单符号记录语言的中文速记，起源于19世纪末期，到现在已有一百多年的历史。上世纪50年代是中国速记发展的高潮。那时，上海、南京、杭州、兰州、重庆、新疆、香港都开设有速记专修班。吴高勤就是在那时接触速记的。

　　1949年前，吴高勤曾在金华的英士大学机械专业读过三年，之后到了上海，一直待业在家。1950年4月的一天，他走在上海南京路上，看到路边有一个招牌，上面写着“速记”之类的宣传语。当时还不知道速记是怎么一回事的他，鬼使神差地按招牌上的提示走进了一家速记专修学校。仅仅和工作人员交流了几分钟，他便决定学习速记。

　　装订本成教材

　　老师发下来的课本就是一本几十页的装订本，a,o,e,b,p,m……这些拼音符号都有相对应的速记符号，这些速记符号粗看就像是涂鸦之作，有横状、竖状、沟、撇等等。经过学习，吴高勤才发现，这些符号之间的差别大着呢，弯曲向上的一横因为弯曲度、长短的不同就变成了另一个字。

　　吴高勤的课余时间就是抄写和记忆这些符号。没学速记之前，吴高勤白天无事可做；而上了速记专修班后，吴高勤白天的时间就变得宝贵起来。除了必要的外出外，他整天窝在家里，十遍、二十遍，甚至上百遍地连续抄写，然后对着墙壁，闭上眼睛，任各种符号在脑中飞速地翻转。“那种状态，其实我很陶醉，当一篇文章我可以用一种别人完全看不懂的符合表现时，我感觉自己掌握了另一种语言。”尽管60年过去了，但回忆起当时的情节，吴高勤激动万分。

　　学了两个月成为老师

　　天资聪颖再加上勤奋好学，在专修班学习了两个月后，他的成绩在班里已是数一数二。上世纪50年代，正是我国速记的发展高潮期。为了配合外地办学，吴高勤所在班级的老师被派遣到外地，没有老师，这个专修班就没法继续。校方研究后，决定从成绩优秀的学生中选拔出一名老师，给下一届学生授课，成绩优秀的吴高勤自然成了首选。“才学了两个月就能当上老师，我当时的唯一感觉就是自己很了不起。”十足的自信和扎实的知识功底，让这个20出头的小伙子尝到了为人师表的极大满足。

　　1952年底，国家对速记学校进行整顿，解散了在速记学校专修班的教师。吴高勤也因此回到了他的机械岗位。1985年后，从上海退休后，他回到老家宁波。吴老说， “我曾是中国速记发展过程的一个亲历者。” (记者徐文燕)