中国宁波网讯暑假行将结束，到市区各社区居委会为孩子“开后门”的家长也多了起来，原来，他们是想让居委会在学校布置的《学生社会实践活动总结表》上盖章，以证明他们的孩子参加了社会实践活动。这不仅给社区工作“添忙”，也让社区工作人员很为难，因为这些学生甚至连一天的社会实践活动都没有参加，就通过种种关系来找社区盖一个章。 

　　昨天，记者在一些社区采访时，居委会工作人员不约而同地说起了这一现象。 

　　现象：盖章是向学校交差 

　　昨天上午，记者在江东东胜街道一社区办公室，看到一名中学生在家长陪同下，正拿着一份《学生社会实践活动总结表》请社区书记“帮忙”： “这是我们学校要求的社会实践表格，能帮我盖一个章吗？”社区书记笑着问他：“你好像没有参加我们社区的社会实践活动吧？”这名中学生忙解释： “这个暑假太忙了，我参加了好几个培训班，根本没时间来社区参加社会实践。”家长也在旁边“求情”道： “孩子升学的压力越来越大，竞争也越来越激烈。我的孩子马上就读高中了，每天的时间都排得满满的，对社会实践有点忽视了。由于学校规定，实践报告得填，章也得盖，我们只好请社区帮帮忙了。”最后，社区书记还是给他们盖了章。 

　　这位社区书记告诉记者，每年暑假，社区根据街道、教育部门的安排，都要花很大精力和物力，来组织学生的暑期社会实践活动，大大小小有二十几个项目，每个星期都有安排。但一些学生往往是第一天来报个到，接下来就不见人影了，可到暑假快结束时，这些学生就又纷纷来社区要求盖章。被社区干部拒绝后，就想方设法托人来“说情”。更让社区干部惊讶的是，这些空白报告一般只要盖一个章就行，学生们并不要求社区干部写评语，余下的他们自己会“代劳”。 

　　这位社区书记坦言： “每天和居民们打交道，不给他们敲章，面子上也说不过去，但只要盖章而不来参加社区活动，这样的做法确实不够诚实。” 

　　而一个居民也说了大白话：“如果有时间，我一定给孩子创造社会实践的机会，甚至陪他一起参加活动，但就目前而言，孩子的首要任务就是学习，学习成绩上不去，参加再多的社会实践也考不上好学校。” 

　　在采访中，记者也了解到，参加社区暑期社会实践以小学生为多，而初中以上的学生相对较少。王家社区主管暑期活动的小姜告诉记者，每次安排活动，60多个小学生都能按时到达，而30来名中学生来的人就很少，有的报到后就开溜了。有时，社区工作人员打电话过去通知时，一些中学生明确回绝，说不喜欢这些社区活动。 

　　“不少学生已形成一个错觉：只要在学校发的社会实践报告上盖个章，就算完成了这项‘作业’，开学就能交差。”小姜遗憾地说。 

　　思考：中学生为何不喜欢社区实践 

　　“孩子不参加社区活动跟社区活动老套也有关系。”一位徐姓家长接受记者采访时表示。孩子上小学的时候，很喜欢参加社区活动，一到活动日就赶去。如清理小区卫生死角、清扫楼道、开办知识讲座、发放宣传资料等，都能吸引小学生积极参加。上中学后，孩子对这些活动都感到乏味了。 

　　“社区也想推陈出新，但受场地、人员、时间和资金方面的限制，新花样确实不多。而在活动硬件设施上，老社区和新社区又存在着差距。”东胜街道大河社区书记严敏说，但有些社区社会实践也确实很有意义，如参加社区劳动，很多孩子在家里根本就不劳动。 

　　“家长的观念首先要转变。”江东第二实验小学校长陈伟忠认为，家长要理解参与社区活动对孩子的成长是有帮助的，家长应该支持、督促孩子去参加，而不是把表格盖章当做一项任务，让学校布置的参加社会实践活动变成形式。另外，参加社会实践也不能拘泥于一张表格，如果只重结果而不看过程，为实践而实践，就有些勉强和变味了。 

　　陈校长介绍，每年暑假期间，该校领导和老师都分别到该校学生集中的社区，和学生们一起参加社会实践活动。开学后，学校要根据社区的反馈意见，表扬或奖励在社区活动中表现出色的学生。(记者王景波实习生鲁威黄江)