由华师大、上海教育科学研究院等共同主持一项调查显示，家长对子女成长的关注点当中，学习成绩仍是“重中之重”，对子女的“情绪变化”的关注率则最底。(8月22日《东方早报》)

　　这项调查的结果并不令人感到意外。在应试教育体制得不到改变的情况下，学习就是孩子每天生活的全部，成绩就是评判孩子优秀与否的准绳。因此，子女的学习成绩成为家长最关注和投入时间、精力最多的一件事，而孩子的情绪变化和兴趣爱好却被忽视，也就在情理之中了。中国青少年研究中心的一项调查也表明，虽然素质教育推行多年，但在父母望子成龙心态的影响下，孩子们童年的学习负担一点也没有减轻。

　　不过在我看来，这实在不能算是一个负责任的家长的做法。原因很简单，因为教育的核心并不是传授知识，而是培养健康的人格。有位哲人说：“人字的一撇是智能，一捺是人格，一个人只有把渊博的知识、高尚的品格、优秀的性格、健全的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才。”而我们的家长，一味把孩子的学习成绩放在首位，却忽视孩子人格的培养，这种行为极其不智。

　　忽视孩子“情绪变化”，小的危害，会让家长与孩子缺乏情感交流，影响亲子关系的和睦；大则可能诱发孩子的心理问题，导致孩子严重的人格障碍。不少心理学家指出，孩子的心理问题几乎都和家长有关系，其中家长对孩子情绪、感情的忽视又是最主要的原因。“问题学生”的产生，往往就是从家长对孩子情绪、情感的忽视开始的。

　　日本在上世纪80年代中期对教育进行反思后，提出了“教育荒废”的观点，认为由于激烈的考试竞争，用人单位偏重学历，整个教育陷入了应试教育的怪圈，出现了所谓问题教师和问题学生。对比当下中国，从“大学生泼熊事件”到青少年自杀现象，诸多因忽视孩子人格培养和心理教育而产生的社会问题，应该引起社会的足够重视了。我们的家长，也应该反思一下自身的心态了。(陈才)