中国宁波网讯(徐颖峰孙建军吴丹红)新学期开始，本来打算到县城插班的梁林波同学却走进了高塘学校的初一课堂。他说： “县优秀教师来我们学校支教，现在我和丹城中学的学生是同一个老师，我也不想到县城去‘留学’了。”随着教育均衡工程的实施，象山越来越多的农村、海岛学生在家门口享受到了优质教育。

　　象山是省教育强县，但城乡教育资源并不均衡，一批农村、海岛学校无论是师资力量还是办学条件都与城区学校存在着一定的差距。为此，该县加大城乡统筹力度，努力推进城乡教育均衡发展。

　　组建教育集团，实现资源共享是象山实施教育均衡工程的一大创新。该县以城区的文峰学校为龙头，吸纳城郊周边的林海学校、城南学校、爵溪学校组建文峰教育集团，集团内部实行人、财、物、教学、评价等统一管理，师资人员无障碍流动，龙头学校把一整套较为完善的管理体系辐射到其他学校，极大地促进了其他学校管理能力和教学水平的提高。此外，该县还大力鼓励城区学校与农村、海岛学校开展“手拉手结对活动”，通过定期的业务交流、互帮互学共同提高办学水平。

　　大力开展农村中小学教师素质提升工程是象山教育均衡工程的重要内容。从2004年开始，该县全面推行了“323”师训工程，以三年为一周期，通过学历培训、骨干培训、全员培训等三种模式，让全县3000多名农村教师全部集中脱产轮训一次，85%以上的农村教师通过培训掌握了多媒体教学等现代教学技术。开展“上挂下派”活动，每年从城区学校中挑选2%的骨干教师赴农村、海岛等偏远学校支教，在农村学校中选拔一批教师到城区学校挂职锻炼。目前全县累计已有111名教师下乡支教，促进了农村学校教学水平的提高。

　　在统筹城乡教育“软件”资源的基础上，象山还通过教育布局调整缩小城乡教育“硬件”差距。近3年来，该县投入资金3.56亿元，共改建、迁建、扩建农村中小学建筑面积26万平方米，85%以上的学校达到“省万校标准化建设工程”要求。同时，该县通过希望工程、慈善助学、助学贷款等多种形式开展帮困活动，帮助2000余名农村、海岛贫困学生重返课堂，享受“阳光教育”。