新学期开始，一些学生的班主任也换新的了。尽管不同的老师有不同的教育方法，换一换不一定是坏事，但在一些家长眼里，因担心孩子不适应，总觉得新的没有旧的好。由此，市区一些学校开学后出现了家长们要求学校换回原来班主任的事。这些天，本报新闻热线也接到一些学生家长来电，反映目前这一家长们比较关心的问题。本报记者就此展开了调查。

　　孩子换班主任家长急煞

　　“我的孩子在两年级以前一直是同一位班主任，孩子也很喜欢这位负责的班主任。这学期开学，孩子报到回来对我说，他们的班主任已经换了，是一位刚从大学毕业的女老师。我听了后，就很着急。这两年孩子学习有很大进步，班级建设也很好。我总以为原来的班主任会将孩子带到毕业，怎么说换就换掉了？”昨天，学生家长何女士对记者说。说话时何女士情绪激动。她说，她自己在上高三的时候，也临时换了一个物理老师，好多同学私下都说不适应这个老师的授课方式，到快高考了她都还没完全适应，物理课成绩就不好。 “现在我孩子还在读小学，适应能力更差，如果新来的老师教育方式有所改变，会对孩子成绩产生影响。”何女士很担心。

　　何女士说，她孩子班上的十多位家长对学校在新学期换掉班主任的做法有看法。开学第二天，他们一起到学校找校长。校长向他们解释，这是一次正常的人事调动，新安排的班主任是一位优秀的本科毕业生，对孩子学习不会有大的影响。

　　“但大家对一个刚毕业来的新老师当班主任还是心存忧虑，怕这个班级会成为新老师的实验班。”何女士从学校回来后还是认为，随意更换班主任是因为学校对她孩子所在的班级不重视。

　　记者了解到，新学期开学后，遇上像何女士这样情况的家长，还不仅仅出现在个别学校里。有一位家长甚至来电说，他的孩子从三年级以来已经换了4个班主任，他希望班主任老师能相对稳定。

　　学校换班主任也是不得已

　　昨天，记者来到市区一所小学，读者向本报热线反映，该校在新学期，一下子换了7个班主任。为什么会出现这个现象呢？

　　“这学期，我们学校师资出现大幅调整，4名教师因上级部门另有任用或外出支教，另3名教师是因请产假或其他个人事宜，而新学期学校又进了11名新教师。所以，学校根据全局安排，对部分岗位，尤其是班主任岗位进行了变动。”该校校长对记者解释，学校在新学期更换部分班主任是事出有因，并不是随意而为。对于家长关注的新来老师当班主任是否称职的忧虑，校长认为可以理解，但没有这个必要。他进一步解释说： “新调入的11名教师都是经过区教育局严格筛选的。外校调入的教师必须具备‘区教坛新秀二等奖’以上荣誉，新分配的教师必须是比例为10%的‘高校优秀毕业生’，这些师资都是学校今后发展的重要力量。新老师当班主任大家都会有个适应过程，但我们相信，只要各方配合得好，适应期不会长。”

　　“开学后，不少家长通过校长热线，或亲自来学校和校领导‘评理’，都想要原来的班主任老师。”这位校长坦言，这次学校对班主任的“调整”，受到学生家长的很大关注。 “大部分家长了解到学校的实际情况后，还是表示理解和支持学校的安排。”

　　“现在家长对孩子的学习情况更加关注，对学校管理工作更加关心，这对学校来说是好事。这是压力，也是动力。”这位校长谈道， “其实，学校也希望有稳定的教师队伍，但出现师资调整等实际情况也是不可避免。每换一个班主任，学校领导都很慎重，是经过认真思考的，一定会从学生的角度进行考虑。新任的班主任一样会是负责的老师，同样能带领学生继续创造一个优秀的班级。”

　　家长看法不尽相同

　　在采访中记者了解到，对学校换老师的事，近期已成了一些家长谈论的热点。在东胜街道办事处工作的陈女士今年就遇到了这个问题，孩子新学期上三年级，开学时发现班主任换了。 “熟悉班主任不久又换了，我觉得对孩子的学习不利。”她的说法代表多数家长的观点。

　　也有部分家长认为，家长应该引导孩子去适应环境，接受新的老师，学习新的知识。 “我认为换班主任十分正常。每个老师都有自己的特长和优势，不同的老师能使学生学到更多的知识。”家住东湖花园的陈先生的儿子上五年级，新学期也换了班主任，他认为，换一换班主任，对孩子来说不一定是坏事： “孩子以后总要踏上社会，会遇到形形色色的人，从小多与人接触，有利于今后适应社会。家长要相信孩子有能力和新老师沟通。”

　　家住家乐花园的王先生不希望孩子班级的班主任频繁调换，但对大学刚毕业的老师来当孩子的班主任给予包容的态度：“刚毕业来的新老师担任班主任，经验不足是肯定的，他们需要一个成长过程，如果不让他们到一线锻炼，他们怎么能成为好老师？而且，这些新老师也有自己的优势，年轻人肯动脑筋，教育上也许会出新思路。”王先生对新老师充满期望，他说，作为家长应该更好地配合学校和老师的工作，共同教育好孩子。这样，新老师的工作积极性会更高，对孩子会更负责，最后得益的是我们的孩子。

　　学校应加强和家长沟通

　　教育专家、宁波教育学院的周耀威博士对此进行了分析。他说，出现这个现象，说明现在家长对学校管理的关注度越来越高。从过去只关注孩子成绩，到现在关注学校老师的师资配置，这是家长素质普遍提高的体现。作为学校校长，他们着眼于全校师资的优化利用和合理配置，正常地调整学校人事，无可厚非。而作为家长，他们更关心自己子女班级的师资配备情况，当然对学校调整班主任和任课老师的举动十分敏感。往往多数家长对新老师的情况不熟悉，容易产生“不信任”，而留恋原来已经相对熟悉的老师。

　　如何解决这一矛盾？周博士认为，双方理解和支持最重要。学校应该加强和家长沟通，让家长多了解学校工作的整体布局和目前存在的困难，努力让家长对自己孩子就读的学校更信任，同时，要尽量保证任课老师的稳定性和连续性。而家长更应该多关注任课老师的教育质量，问题不应该在于是否换了老师，而是应该去关注新来老师的教学过程和教育能力。家长可以有自己的想法和建议，但对学校的做法应该给予更多的理解。

　　“对新来老师尤其要有包容度，通过大家努力，共同帮助孩子度过对新老师和新环境的适应阶段。”周博士最后说。(记者王景波实习生鲁威)