中国宁波网讯(曾昊溟)日前，镇海中学投资10多万元、占地140余平方米的通用技术试验室正式启用，这是继该校设立由两名通用技术专职教师的备课组后的又一推进新课程改革的举措。 

　　保证新课程师资力量 

　　为了更加有效地实施新课程，该校进一步整合人力资源，在编制非常紧张的情况下，先后建立了研究性学习教研组，校本和地方课程备课组和通用技术备课组。学校加强了新设教研组和备课组的业务培训与提高的功能，他们大部分参加过市、区新课程培训，其中三分之一参加过省级培训。 

　　通用技术加研究性学习 

　　通用技术备课组刚成立，学校又建设了备有安全防护网的通用技术试验室，这里可以满足设计需要而进行金工、木工、电工和机械制作等活动。 

　　研究性学习有了教研组和高一、高二两个备课组支撑，对研究性学习教师的专业化提供了一个多学科、合作交流、共同备课的平台，初步实施了定题研究、选题研究和自主研究计划，让学生课题组的研究更符合年龄的认知特点。同时还成立校友研究性学习顾问团，由来自海内外著名高校本科生、博士等10余名校友组成。 

　　小规模实施选修课 

　　虽然镇海中学已经做好了高二选修课总体开设方案，并准备了12个供选修课走班用的教室。但是为了积累大规模选修课开设所需要经验，学校决定在音乐课和高一研究性学习活动课中试行选修课式的走班制。研究性学习的定题研究阶段，由全校老师提出了123个课题，各班选票最多的4个不同类型的课题供同学四选一，按不同课题进行分班教学指导，更富于针对性。音乐课实行乐器演奏课和音乐欣赏二选一。这学期开设器乐演奏选修模块，并引进了一位精通声乐和多种乐器的老师。 

　　给优秀学生自主学习空间 

　　本学期初，镇海中学一批优秀学生参加了数理化13多个模块的超前申请学科模块学分考试。一年时间内，该校已进行了6个数学模块、4个物理模块、3个化学模块学分的超前申请评价，高一、高二年级中，已有160人次参加超前申请学科模块学分的评价测试，83人次超前通过相应测试，27人次在学校规定的自主学习教室进行不同形式和内容的自主学习和科技制作。结合这些学生的个性特长，该校将做到学科竞赛、科技制作和艺术特长与超前学习模块的整合，促使优秀学生具有更多时间进行个性化学习。