本报讯(见习记者石承承)叶才晓今年63岁，是象山茅洋乡人，在三尺讲台上站了足足30年，一直从事小学语文教育。为了激发学生的学习兴趣，加深他们对课文内容的记忆，30年来，叶才晓带着孩子们不断向课本里提到的名人写信，共收到了2000多封回信。

　　缘于小学时的经历

　　说起这种特殊的教学方式，叶才晓首先想起的是自己一位姓顾的语文老师：“顾老师对我的影响很大，是他的教学方法给了我启发。”

　　当时叶才晓上小学五年级。一天在语文课上，顾老师带领他们学习了一篇题为《邱才康》的课文，文章讲述的是钢铁工人邱才康被铁水大面积烫伤的故事。顾老师除了向同学讲解这篇课文，还鼓励同学们向英雄写了一封信表示问候，叶才晓也在信上签了名字。大概两个星期后，同学们竟然收到了邱才康本人的回信： “希望同学们能够好好学习，只有好好学习，才能为人民为国家作出更多的贡献。”

　　英雄的回信给了叶才晓和同学们很大鼓舞，也大大增强了大家阅读课文的兴趣。直到现在，叶才晓还记得《邱才康》中的大部分内容。和心中敬佩的人写信交流感情的方式，也在叶才晓的心中留下了深刻印象。

　　第一次是写给冰心

　　1974年，叶才晓初中毕业，成为象山茅洋中心校的小学语文老师。当时叶才晓班上很大部分学生都是农村娃，知识面相对狭窄，学习课文的时候多是靠死记硬背。 “怎样才能让学生对课文内容记忆深刻？”叶才晓想了不少办法。一次非常偶然的机会，一名学生和他说起邱才康的故事，叶才晓突然想起自己念小学时给邱才康写信的事情， “我觉得这个方法挺好，就想试试。”

　　叶才晓回忆说，当时的小学课文里有冰心的《寄小读者》一文，于是他和学生们一起给冰心写了一封信，这也是他当老师后第一次给名人写信。没过多久，他们收到了冰心的儿子陈恕代冰心回给他们的信，鼓励孩子们好好学习，信中还有冰心的亲笔签名。

　　学生们收到回信的反应，和当年叶才晓看到邱才康的回信时一样，对课文的内容产生了更加浓厚的兴趣，还纷纷寻找其他冰心的作品来阅读。看到这些，叶才晓认识到自己的选择是对的，也让他更加坚定了用这种方法教学的信心。

　　回信名人来自各界

　　在通讯不发达的年代，没有互联网，没有电视，叶才晓只能通过学校订的报纸来了解国内外事情，同时通过报纸找到这些名人的联系方式，给他们写信。收到回信后，他就带进课堂给学生们看，加深他们对课文内容的印象。有时，叶才晓也会把名人的回信印在班级的班刊上，供大家阅览。

　　“你可不要小看这些名人的回信，这些都是精神食粮。”叶才晓说，刚开始的时候，也有人对他的这种教学方法表示质疑，甚至一些学生也不太明白。但叶才晓看中的是名人回信背后蕴藏的巨大精神力量，“这些都是潜移默化的，主要是为了激发孩子们的学习兴趣，认识到名人成功背后的艰辛。”不过，叶才晓也承认，并不是每次都能收到回信。

　　冰心等作家诗人；沙孟海、关山月等书画名家；邓亚萍、郎平、谢军等体育明星；钱学森等科技界精英……30年来，叶才晓收到了2000多位名人的亲笔信件或亲笔签名。

　　2004年，叶才晓退休了。每次看到这些特殊的教具，叶才晓至今总会想起自己上课时的点点滴滴， “有了这些生动的回忆，我的晚年生活更加充实。”