小组长在发音乐课本。

　　中国宁波网讯(记者樊卓婧戎美容通讯员陈华)学生带着书本进课堂是顺理成章的事，可江北区庄桥费市小学的孩子们上一些课时却不用带书，上课时老师会把课本发下来，下课后再收上去，留给同年级别班的同学使用。一个班的教材给一个年级的孩子使用，这种为了节约资源而循环使用教材的模式，得到了多数师生的肯定，但也引起了一些质疑。江北区教育局的工作人员说，这种做法目前还在试行中，能走多远，还需要时间来检验。 

　　上课发书下课收书 

　　昨天下午1点半，记者来到费市小学，三年级1班的学生正在音乐教室上课。每个学生拿着一本音乐书，看起来和别的课堂并无差别，但下课铃响时，小组长会把每个同学手里的音乐书收上去交给老师。 

　　记者上前随手翻了几本，这些书都有八成新，没有写名字，但封面上有编号，扉页上还敲着“循环使用、爱护图书”的印章。教音乐的宋老师说，音乐课每周只上两次，平时孩子们基本上是不看书的，这样上课发下课收，下次另一班上课时接着使用，大大提高了课本的利用率。 

　　一个叫郑涛的小朋友交上来的书封面有些破损，宋老师小心地用透明胶粘好，嘱咐他好好爱护。 

　　课本用过保护很好 

　　在五年级的老师办公室里，记者看到了收得整整齐齐的科学课本。用了两个月的书几乎还是崭新的，老师们挺高兴：“高年级的孩子毕竟大了，他们知道怎么爱护课本，上课当心得很。”记者发现，每一章的后面都有习题和实验报告，但需要学生填写的地方都一片空白，上面很难找到用笔写过的痕迹。老师们解释说，为了爱护图书，他们不提倡学生在课本上写写划划，这些习题他们都是让孩子们写到作业本上，或者直接上黑板做。 

　　见到记者采访，很多孩子围了上来。他们大多反映，需要收上去的大多是一些一周只上两三次的副科，这些书不需要天天带了，书包轻了许多。但记者也听到了一些不同的声音，一名五年级的男生有点不好意思地说，他们马上要期中考试了，音乐、美术之类的当然没有关系，但像科学复习时还是需要看看书的，收上去后课后就看不到了。 

　　一年能省下3万元 

　　“推行教材的循环使用是为了节约资源，对教育质量应该没有什么影响。”校长陈剑峰认为，无论是从社会资源保护的角度考虑，还是为了响应对学生书包进行“减负”的号召，教材循环利用都是一种很好的途径。而且现在江北区的教材都是国家买单的，不需要家长付钱，所以操作起来很方便。 

　　陈剑峰告诉记者，目前参与循环使用的课本包括音乐、体育、思想品德、美术、信息技术、科学6门课程，在小学都属于副科，平时课本的利用率并不高，对学生个人的影响应该是微乎其微的，但是对于整个学校来说，等于为国家节约了一大笔钱。他算了一下，全校6个年级500多名学生，6门课一年可以省下3万元教材费。如果保护得好的话，下一届学生还可以使用，还能提高学生的共享意识，是一件大好事。 

　　具体模式有待商榷 

　　江北区教育局普通教育科一名姓范的工作人员告诉记者，推行课本循环使用应该是利大于弊的，但这种模式是否会成功还需要时间来检验，完全推行也有一定的难度，很多家长未必能接受。尤其像科学那样的科目，虽然在小学是副科，但到初中就变成了主科，所以像科学这样的学科适不适合课本循环使用还有待商榷。 

　　费市小学只是一个试点学校，成不成功需要一个学年之后才能知道答案。目前学校和教育局在倡导环保理念的同时，会致力于保证学校的教育质量，希望课本循环使用会在不断的试验与改进中走下去。