老师和学生之间，应该是一种什么样的关系？近日，鄞州区东吴镇天童小学的一名班主任老师和她的48名学生，给出了一个响亮的答案：老师和学生，并不是“猫与老鼠”的关系，学生们不喜欢像猫一样的老师。

　　这名叫应敏的班主任老师，从大学毕业走上小学的讲台刚刚四年。她说自己刚做老师的时候，每天脸上总是紧绷绷的，面对上课铃已经响过但还沉浸在下课的兴奋中的学生们没有一点自信，学生们有的大呼小叫，有的窃窃私语，有的还跑来跑去。那时，她也没有招数加以呵斥或制止，任由学生们“猖狂”，只是希望自己能很快成为一名威信十足的老师。

　　四年过去了，她觉得和学生们在一起成长。哪怕课间，只要她一出现在班级门口，本来如小鸟般唧唧喳喳的学生，就不苟言笑了；本来在阅读心爱的童话书的，赶紧收起来放进课桌；本来在教室外抢篮球的，赶紧捡了起来……那时，她也觉得很得意。曾有家长这样议论： “别看她年轻，是个女老师，可厉害了，我儿子最怕她，好老师！”她听了别提有多自豪！心想：才当了几年老师，就能这样被家长认可，光荣啊！

　　但是，在今年一次赴杭聆听“全国模范班主任”任小艾老师的《教师素质与班主任工作艺术》专题报告后，心里一下子受到了触动。反思自己的班主任工作，她感觉脸红了。难道这样的“乖”学生，就是自己想要的学生吗？难道这样的师生关系是正常的师生关系吗？“我不能做一个猫一样的老师，我与学生的关系不应该是猫与老鼠的关系！”她当时就这样想。

　　要改变这种关系，首先要了解学生到底喜欢什么样的老师。于是她借鉴任小艾老师的问卷调查法，对全班48名学生进行了调查。调查结果也令她始料未及：喜欢耐心型老师的有47名，占97.9%，位居第一；喜欢温柔型老师的学生有44名，占91.6%；喜欢幽默型老师的有42名，占87.5%；喜欢聆听型老师的有31名，占了64.6%；喜欢严厉型老师的只有15名，占31.25%，恰恰是最少的……更令她惊喜的是，有学生在问卷空白处写道： “虽说严师出高徒，可我却不喜欢严师，我喜欢能和我们多多沟通、能成为我们朋友的老师……”

　　看到学生们发自内心的答案，应敏不禁感慨，没想到自己俯下身子和他们交流、倾听，竟有如此收获，原来自己在过去四年里，一直有着孩子们不喜欢的表情和方法。于是，她把自己的亲身经历和内心感悟写成了一篇文章，总结为“班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重”、 “以美好的师德形象和人格力量影响学生”、 “把原来对学生的管、盯、压改为教、扶、放”等观点，认为老师和学生其实是一对很好的朋友，老师的最大成功就是让孩子们的小学时光“充满七彩阳光”。她的这篇文章刊登在鄞州区教育科研网上后，引来了很高的阅读点击率。记者郑仲晔