本报讯　日前，鄞州区集士港镇中心小学编出了《农村小学校园危机事件应急管理的研究》一书，这是该校教科组10位老师历时三年编写出的，长达10万字。

　　对于突发事件发生后处理的棘手，鄞州区集士港中心小学校长、课题组组长钟辉深有感触。小学生特别顽皮好动，又不具备成年人的自我保护和预见行为后果的能力，特别容易受到意外伤害。在上世纪六七十年代，学校事故发生后，家长一般能体谅学校的处境。而现在不同，农村家庭基本上也都是独生子女，一旦受到伤害致残或死亡，家长更是痛不欲生。三年前，他和同事曾对全镇中小学师生进行过一次问卷调查，结果只有２２%的师生认为学校危机管理体系健全，这份问卷让钟辉感到不安，他和同事决定研究一套校园危机事件的应急管理方法，并建立课题组。

　　经过三年的研究和摸索，他们将突发事件分为自然灾害、突发社会安全事件、突发公共卫生事件、学校公共卫生突发事件四大类，每大类又分为很多小类。记者翻开《农村小学校园危机事件应急管理的研究》一书，发现学校的每一项活动中，发生了什么事由谁负责都写得清清楚楚。比如，学生去春游，万一发生了交通事故、迷路、走失、饮食事故、自然灾害事故、失窃、遭遇社会不良人员骚扰、高原反应等，都有专人负责。书中还有一张校园紧急事件处理职责表，记者看到，在这张表上，在事件发生后，教务主任担任新闻发言人，总务主任负责接待当事人家属，辅导员对相关人员进行心理抚慰……

　　三年来，该校每年都要进行火灾等危机事件演练，至今还没有发生过一起危机事件。