中国宁波网1月15日消息(记者张晓)今年的省政协十届二次会议，经济转型升级、就业形势、民生问题等成为委员们关注的热点。浙江万里学院党委书记、执行校长陈厥祥认为，我省经济发展的转型升级需要更多有创业意识和创业技能的青年人投身于创业大潮，为此，他建议，挑选3-5个大学作为创业型大学建设的试点，提升大学生的创业能力。

　　高等教育现状不能满足提升大学生创业能力的需要

　　近来，省政府及宁波市陆续出台了一系列鼓励大学生自主创业的扶持政策，如《浙江省人民政府关于做好就业工作促进社会和谐的实施意见》、《宁波市鼓励大中专毕业生自主创业若干办法》等等。这些政策的颁布和实施，激发了大学生自主创业的热情，营造了良好的政策和舆论氛围，取得了初步成效。但是，陈厥祥认为，纵观我省现有青年创业教育与支持服务现状，不难发现我们的工作相对来讲还是缺乏计划性、科学性和统筹性。比如，创业教育和支持与浙江区域经济特点、发展需求结合不明显；现有创业教育机构及其服务模式不能满足政府的需求，没能将政府各部门的优惠政策统筹起来。

　　据统计表明，我省2008届毕业生创业比例为0.45%，这个数字还高于全国大学毕业生参与自主创业的人数比例(0.3%-0.4%)。由于大学生创业能力不足，人数有限，导致大量的结构性失业。

　　创建创业型大学是一种时代潮流

　　陈厥祥委员认为，创业型大学是适应我国高等教育发展新趋势的战略选择。拥有知识和技能的大学毕业生理应成为创业的主力军。走创业型大学的发展道路，通过各种途径培养大学生的创业能力，不但可以实现以创业带动就业，提高就业率，而且可以促进毕业生成为母校与社会联系的桥梁和纽带，成为科技成果转化，催生、兴办新的产业的先锋。他说，前十年的高校扩招，提高了大学毛入学率，也催生了一批新建本科院校。当前这些学校正面临着与创业型大学的诞生背景相似的诸多问题，必须在全面推进特色强校的进程中予以解决。因此，创建创业型大学，不仅有利于全面提升大学的综合实力，增强学校核心竞争力和可持续发展后劲，而且有利于培育“创业精神”，使大学文化氛围更加浓厚，促进和谐校园建设。为此，陈厥祥委员建议，根据我省现有高校的基础和特点，挑选3-5个大学作为创业型大学建设的试点。根据创业型大学的目标拟订大学的使命、愿景、核心价值观。政府对创业型大学的专业设置、教学计划、实践基地建设、政府拨款、教师队伍培养、教材建设等划定“特区”，大力扶持，单独考核、评价。

　　此外，还可以选拔教师到相关行业的代表性企业中挂职锻炼，通过系列举措把他们培养成创业型教师，允许、支持教师学生在正常教学、科研的基础上经营自己的企业。最后，通过出台系列政策、制度帮助学校实现和企业的更密切合作，发挥各自优势，共同致力于创业型人才的培养，实现学校科研成果的高水平转化。

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　　创业型大学是与传统象牙塔式大学相对应的全新办学模式，强调大学在社会经济发展中的作用。大学不仅要创造知识、转让技术，而且要直接参与、服务于创业活动。大学不仅要传授知识，而且要培养学生的创业能力。20世纪后期，以麻省理工学院和剑桥大学等为典型代表的一些欧美国家大学服务当地经济、促进自身大发展的实践，引发了大学社会职能又一次新的重大转变，新的创业型职能不仅包括向企业以最高的价格出售技术，而且还包括在当地创立新的以知识为基础的企业，从而催生了创业型大学的发展模式。