本报讯（曹欢）日前，宁波外事学校在“全息式”德育制度的基础上，积极推行“德育导师制”，让每位任课教师都能成为学生成长路上的指引者。

　　“在家没人管，在校班主任管不过来，有些话不愿说也没处说。”原来有着这样心理的学生不在少数。“德育导师制”就是要让这些孩子们把成长中的苦闷和疑惑说出来，求得引导。德育导师主要对学生进行思想上的引导、心理上的疏导、生活上的指导、学业上的辅导。

　　为了提高活动的有效性，宁波外事学校德育导师指导的学生原则上不超过3名，主要是行为、心理以及学业上有一定偏差的学生。为了切实有效地推进德育导师制度，该校还特意强调了三原则：个性化原则，德育导师要善于发现、研究学生的情况、智能、兴趣等个性特点，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展；人本化原则，德育导师要尊重学生的人格，通过建立平等和谐的师生关系，对受导学生真诚关爱，成为学生的良师益友；保密性原则，德育导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄露、评论学生的思想、学习、生活等方面的问题。

　　对于学校实行该项制度，学生们表示欢迎，认为可以通过面谈、QQ聊天等方式向自己喜欢的老师倾诉和请教；而老师们也认为这项举措能改善以往任课教师重“教”不重“导”的状况，变德育工作的“管”为“导”，既可改变教师的育人观念、提高教师的自身素质，更可进一步增进师生的感情。