根据宁波市与青川县签订的支教协议，宁波市教育局从今年3月至2011年8月，分5期(每期半年）派遣教师进行支教。3月份派出的宁波九中寿旭隽等11名头批教师，工作进展如何？日前，记者通过网络对他们进行了采访。

　　全新体验，艰难挑战

　　象山县延昌小学语文教师李志方，是宁波支教队伍中年龄最大的，他1968年出生，是县优秀教师。3月17日进川第一天，李志方就感受到了环境的险恶。晚上8点，天色开始暗淡下来，车子行驶在地震重灾区的山崖边，路边岩石犬牙交错，悬在头顶。借着灯光，他看到道路两旁立的警示牌，那是提醒司机“前方有落石，小心行驶”的。随着夜色加深，渐渐看不清路面。这时一同赴川的4位女教师经受不住颠簸，呕吐起来。到了乔庄小学，忽然又听到一阵轰隆隆的巨响，像是飞机从头顶掠过——是一次不小的余震！他很惊慌，但后来渐渐习惯了。

　　李志方说，支教灾区对他来说是一种全新的体验，充满艰辛和挑战。如何让一所贫穷的信息相对闭塞的小学搞好语文教学？李老师一到那里，就与那里老师共同探讨，他力图通过自己的示范课、讲座和评课交流活动，给乔庄小学的老师们带去一些新的思考和启示。4月初，根据《语文课程标准》规定的口语交际教学要求，乔庄小学开出了4堂教研课，李老师评价这4堂课各有特色，体现了口语交际这个新课型的特点。在“以校为本”的理念指导下，在接下来的日子里，李老师要帮助乔庄小学继续攻克“口语教学”和“作文教学”两个难题。

　　惊吓之后，都是感动

　　慈溪市上林初级中学马明明支教的学校是茶坝九年制学校。茶坝乡是青川县最难到达的地方。去的路上，马老师吓出一身冷汗，因为有的路段仅只一辆车缓慢通过，一不小心就会掉下山崖。有的路段坡度超过30度，而且转弯很急。和马明明一起到茶坝的宁波市东方中学教师翟军斌说：“我们在车上眼睛都不敢睁。”

　　在路上受尽了惊吓的两位老师，到了学校后马上感受到了家的温暖。车子刚到学校，好多学生就来帮他们拿行李。一个低年级的学生背了个大包，没走稳摔倒在地。马明明特别心疼，但这学生站了起来，背着马老师的包继续往前走，非要背到他的寝室。

　　按计划，翟、马两位老师分别教九年级学生的物理和化学，但在接触了学生后，两位老师被孩子们的热情和善良感动了。他们提出同时给其他年级的孩子上课。马明明第一次上课拿起粉笔在黑板上写字时，发现黑板往后退了一下，他也跟着往前一个踉跄，学生发出一片笑声。这时，他才发现黑板不是固定在墙上的。上课时，马明明发现有个男生老是打哈欠。他走到那个男生边上关切询问：“我看你好像打瞌睡，是不是我讲得不好啊？”“不是，昨天帮家里干活，睡得有点晚了。”那学生红着脸说。“晚上要休息好啊，今天的课没听懂，放了学我再给你讲讲。”马明明声音轻轻的，学生听了很感动。那晚，马明明一直辅导到晚上8点半。

　　邮寄文具，传递爱心

　　北仑小港街道厚生幼儿园的占温梅赴青川支教，她担任乔庄幼儿园大班组年级组长、美术教研组长、大一班班主任。占温梅性格随和，可她听不懂青川话，而孩子们又不大会说普通话，于是需要搭班老师做“翻译”。占温梅希望尽快学会青川话，也想让那里的孩子学会说普通话。

　　在第一节美术课上，由于没有像样的画笔和画纸，她没能给孩子们准备示范画，只是用粉笔在黑板上画了一遍，没有绘画材料的美术课，教学效果让她很失望。小港街道厚生幼儿园得知这一情况后，马上采购了一批书、记号笔、蜡笔、水彩笔等用品，为幼儿园的260多位小朋友都配备了一套文具用品。

　　雨后小树，更有生机

　　从宁海县实验小学集团城南校区到青川县乔庄小学支教的吴定河担任少先队工作。吴定河了解到这所小学震前常规管理比较好，震后由于师生都参与抗震减灾，同时考虑到学生的心理承受能力，所以学校管理比较松。吴老师建议学校先从学生出操、退操要排队抓起，得到校长同意后，他就开始训练学生。

　　下午二节课后，学生们散漫地来到操场集中。吴老师拿起话筒：“同学们，我是来自浙江宁海的吴定河。你们认识我了吗？”学生没有反应，他们互相聊天呢。他提高音量：“我叫吴定河，你们记住了吗？”一部分学生说：“记住了。”还不行，学生注意力还没集中。他再大声地说：“你们大声说一下我的名字叫吴—定—河。”学生大声说：“吴-定-河。”“好，你们用青川话大声说一遍。”学生这下来精神了，响亮、整齐地叫：“吴-定-河。”

　　学生注意力都集中到吴老师身上时，他放低声音说:“我轻一点说，你们能听清楚吗？”学生大声说：“能。”“好，下面我把出操退操的要求和次序向大家说一下。”接下来的讲解很顺利，演练也比较好。吴老师不由得松了一口气。看着操场上生龙活虎的身影，他由衷地感到欣慰。从他们的身上，吴老师看到了希望，更感受到了一种前所未有的力量和鼓舞。他相信：灾难中的花朵会更加鲜艳，雨后的小树会更有生机。

　　陈春玲 俞慧娜 闻晓明