中国宁波网讯 “女儿读小学二年级，订正好试卷后让我检查并签名，错的是一道选择题，正确答案是‘打开’箱子，而女儿选的是‘抱住’箱子，女儿问我为什么不能选‘抱住’。我仔细看了题目，发现这个题也没有具体的语境，为啥不能选‘抱住’呢？我内心认同她的观点，但并没有站在她的一边，因为老师已在卷子上判了一个叉叉。”上几天，一位不愿透露孩子就读学校的学生家长对记者说。她说，她也不知道自己怎样做才合理。

　　这位学生家长在江东某社区工作，她告诉记者，面对老师的“权威”，为难的不只是她，社区里有不少孩子家长都有类似的两难心态，经常说起。“希望孩子尊重老师，但不希望孩子迷信老师。”她说，有时候女儿明明答错了题，老师却一时疏忽判了对，她让女儿改过来，女儿还撅着小嘴闹脾气，甚至赌气把卷子擦破。听了这位家长倾诉，记者就这个“叉叉”问题，采访了一些学生家长，不同的家长表现出截然不同的态度。

　　江东区明东社区武先生：有时候因为老师打了叉叉就说孩子写得不对，确实很难为孩子，虽然我们也很希望女儿能思维活络一点，学会用多种方法解决问题，但如果是老师判了错，我们就让她按照老师的意思来做，毕竟孩子还小。何况，在日后的考试和升学过程中，常常和老师唱对台戏，会有什么好处？

　　海曙区郡庙社区王先生：我们经常教导孩子，要尊重老师，听老师的话，所以不想破坏老师在孩子心目中的完美形象，即便碰到存在争议的题目，也不会当着孩子的面进行质疑，老师有老师的权威，老师有老师的无奈，何况老师也是为学生好，考试怎么考，老师往往会怎么教。

　　北仑区牡丹社区翁女士：如果孩子说得有理，我就支持他的答案，而且我还要鼓励孩子多问老师几个为什么？讨论才能出真知，只有将老师和孩子之间存在的认知分歧解决了，孩子成长才会更好。

　　江北区绿梅社区徐女士：首先，我觉得孩子不应该迷信老师的答案，家长要培养孩子敢于质疑的精神，孩子的一生不会只碰到一个老师。其次，就算考试分数会受影响也不是动摇的理由，毕竟自主思考的能力比分数更重要。再次，知识面前人人平等，老师本来就不应该有什么权威性。难道为了维护老师的权威，让孩子的思维方式做出牺牲么？不过，在平时，我常劝导自己的孩子用平和的心态去接受学习生活中的不如意，学会求同存异。

　　就此事，记者也采访了几位小学老师。

　　在镇海某小学执教多年的张老师感慨道，素质教育正在努力培养孩子们发散性的思维方式，但我们依旧有无奈的考场，高考中不乏有争议的题目，但它们的答案往往是唯一设定的。

　　退休后在美国密歇根大学学习的王老师说，我国的教育是在培养“考生”，主要是以“学会”为目的，别说我们的孩子，就连家长在工作和生活中，也习惯性地去寻求现成的答案。要改变孩子，首先要改变我们自己的思维方式。（记者 徐叶）