有很多的小学生都是自己挤公交车上下学的，他也不例外，只是他却坐在了地上做作业。

  　　我们一直都在倡导素质教育，但是素质教育的结果是什么？素质教育是应试教育和权利、金钱的产物，这是教育的悲哀，更是社会的悲哀。我不知道教育还会走向怎么样的一个极端，但是目前需要我们反思的是如何实现真正意义上的素质教育。

　　记得我们当初上小学的时候，我们的书包很小，不需要装太多的课本，书包悲在身上，有的时候更像是一种装饰，背着帅气的书包可以让很多人羡慕。直到初中的时候，书包里的课本开始多了，放在自行车的后座有点压力了，但是这种压力对于我们来说似乎更是一种幸福，虽然那个时候已经在普及九年制义务教育了，但是还是有很多孩子选择不读书。

　　但是看看现在的小学生，以前的小书包已经变成了现在的大书包，而且书包不是用来背的，需要用来拖，咋一看是缩小版的空姐空少上班似的。书包的重量，不，课本的重量已经超出小学生本身能够承受的压力，我们看到了一个个单薄的背影，但是我们更加能够清楚的看到沉重的书包。

　　图中的红衣小学生背上的书包对于他，我想也并不轻松，而且还拎着一个红色的包。我特别佩服现在小学生的“能量”，如果换成那个时候的我，我估计还背不动那么沉重的书包呢。

　　记得当初读书的时候，在放学之前基本可以把作业做完，但是现在呢？连幼儿园的小朋友都开始有作业了，小学生的作业更是不用说了，我有一个邻居家的孩子，每天放学回来做作业，除去吃饭时间，最早要做到八九点，这个作业量，都可以和高中生相比了。

　　其实孩子读书物非是为了学到更多的东西，如今的社会已经不是学好数理化，走遍天下都不怕的年代了，但是面对对于孩子们从小到大有那么多的应试教育，面对孩子们的近视眼镜越来越厚，谁能忍心给孩子这样的童年。童年应该是轻松的，快乐的，愉悦的，当素质教育被提上日程很久之后，也没有看到素质教育的影子。

　　素质教育，确实素质了，硬给孩子参加这个培训班，那个培训班，说到底还不是为了孩子选择学校的时候多一个成功的砝码。就像三模三电一样，本来倒是可以说对于孩子的成长是一个不错的培养方式，但是却演变成了一种权势、金钱的竞争。学习钢琴、手风琴，为的是孩子能有一个特长，殊不知道孩子有没有这个兴趣和天赋，这种乱投医的想象，真实让人揪心。

　　对于孩子又要当作一个宝，又要当作一个料。到最后，读书、特长没有学校，家务不会做，社会常识缺失，独立能力差得都不会一个出门，这样的素质教育下的学生有何用，说重了，只是把孩子变成了一个废物。（转载于新浪博友 余迪）