中国宁波网讯 “我们语文老师老是霸占音乐课，真是烦！”昨天，一个稚嫩的声音从本报８７７７７７７７新闻热线中传出。来电者是鄞州区某中心小学的五年级学生小宁（化名）。音乐课是小宁的最爱，但屡屡被语文老师霸占，让他很不高兴。

　　记者调查得知，文化课侵占音乐、体育、美术课程在别的学校也有，一小学校长对记者说，音乐课“弱肉”屡遭文化课“强食”的背后，是教育主管部门对学校、学生的考评体系存在缺憾。

　　昨天，记者来到小宁所在的学校，在校园内随机采访了几个与小宁同年级的学生，他们的说法与小宁所反映的情况类似。最近小宁所在的班，语文老师三四次将音乐课变成了语文课。对于语文老师的做法，受访的几个学生均表示不喜欢。说起原因，有的说自己喜欢学音乐，有的说音乐课可以不用太专心，可以放松一下。

　　随后，记者找到了那位被“投诉”的语文老师。听说自己的学生“投诉”她占课的事，这位语文老师有点惊讶，她说：“我拿出自己的时间给他们上课，却得到这样的结果，我感到很遗憾。”她还向记者透露，文化课的教学成绩是要排名的，老师们压力很大，都希望学生在自己这一课能考出好成绩。占课不是她一个人的做法，也不是他们一个学校的老师在这么做，这是个普遍现象。进入６月后，音、体、美课程的教学任务都完成了，所以发生占课的情况自然也多了起来。

　　昨天，鄞州这所中心小学的贺副校长在接受记者采访时表示，文化课老师占用音、体、美课程是不对的，出现这种情况，是个别老师的行为。上周，学校开教学工作会议时，他曾就此问题强调过，即使毕业班也不允许老师占用学生的音、体、美课程。

　　孔子云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐对一个人的成长相当重要，学校也有保护音乐课的规定，但这位负责人表示，文化课老师“强食”音、体、美课的现象在全市范围内都存在。

　　“对于文化课，各学校可以用学生的考试成绩来比较，一张试卷就可见优劣，主管部门也可以通过分数比较，考评一个学校的教学质量。但据我了解，对音、体、美课程，则没有一个统一的考评体系，这类科目用教育系统的专业术语来说，是‘考察科目’，而不是‘考试科目’，学校与学校之间不做比较，也不作为教育部门考评学校教学质量的依据。”贺副校长对记者说。

　　不作为考评依据，自然就没有重视的动力。采访时，一位老师向记者表示，他们只能看着上面的“指挥棒”工作。看来，素质教育要落到实处，还要靠有效的机制来保障。

　（记者 张全录）