中国宁波网讯 “最牛”这个词，现在的小学生在考试时也用上了。荷花庄小学语文组的老师们被此雷倒了。

　　“雷人的答案出现在五年级语文试卷中。”昨天，批改这份试卷的陈老师将这道题贴到了自己的博客上。考试原题如下：在这学期语文学习中，我们认识了不少作家笔下的人物，有（ ）的蔺相如；冯骥才笔下（ ）的刷子李……陈老师写道，这道题主要考查学生对课文中人物品质特点的了解程度，而刷子李是第十册语文教材第七组中出现的一个主人公，此人擅长粉刷。其中一个学生是这样填写第二个空格的：（最牛）的刷子李。这答题是对还是错？老师们又作何反应？网络语言是否应该出现在考卷中？带着一连串的疑问，记者与这位老师取得了联系。

　　陈老师告诉记者，这个“够牛”的答题引起了改卷老师的激烈讨论。“如果给这道题判对，也不无道理。人们不是经常向那些技艺高超、本事超群的人跷起大拇指说声‘牛’吗？”陈老师说，有些老师认为，这名学生的答案也没错，但更多的老师则认为，从词性的角度讲，“最牛”除了赞扬的意思，同样也有另外的味道，如指责别人脾气暴躁，态度蛮横，也同样可以用这个词进行形容，那就带有讽刺意味了，用来修饰“刷子李”就显得不够清晰准确。老师们认为，更为重要的一点是，小学语文教学要培养学生形成正确、清楚、规范、严谨进行表述的能力，这与《小学语文新课程标准》的总体目标是一致的。因此，老师们并不提倡小学生将网络语言运用到正规的考试中。最终，老师认为这名学生的答题是错的。

　　“对这名答题的学生，班主任老师也会如此给予解释，目的是让学生对为什么‘错’有个清晰的认识。”陈老师告诉记者，在平日的教学过程中，也会碰到学生自然地把网络语言运用到写作当中，虽然为数不多，但也值得深思。她认为，随着网络语言的不断深入传播，将会给语文教学带来新的话题和挑战。

　　在论坛上，记者也发现很多网友对此很关注。“太有想象力了，这么好玩的小孩！”不少网友对网络语言进入课堂投以赞成票，认为这些形象生动、个性张扬的网络语言不会对孩子造成负面影响，反而会塑造孩子鲜明的个性，这种年轻化的语言能给人以生机和活力。有网友还给这种语言运用提供了理论根据，“只要经过时间的洗礼，必定会有一些有生命力的网络语言从网上走到网下，进入人们的生活当中，因为这是一种再正常不过的语言发展历程罢了。”还有网友指出，老师们都在用“抓狂”、“雷人”、“超强”等词，孩子们用用有何不可？

　　记者就此采访了浙江大学新闻与传播学系的邵志择教授。与网友们的赞许态度相比，他坚持认为小学生在接受正规教育过程中，不应该使用网络语言。“小学生尚处于培养语文能力的阶段，在此其间，不仅要养成语文学习的自信心和良好习惯，还要掌握最基本的语文学习方法。”邵教授说，网络语言的流行并不奇怪，孩子们在日常生活中使用也不必多加干涉，但是不应该让他们将这些语言运用到考试当中。因为，语文教学必须是严谨扎实的，如果在此放开口子，可能会带来意想不到的后果。

　　此外，他还针对网络语言“张扬个性”这一说法发表了自己的意见。“网络语言是一种流行文化，它的亲和力、易掌握程度远远高于其他语言。”邵教授说，但这种语言的使用频率高，几乎人人都能使用，都会使用，这恰恰反映了此类语言的“大众化”，展示出来的可能就是一种“伪个性”。他补充说，小学生扎实地掌握语言运用基础，尤其是掌握语文学习中的精粹与发展思维能力、激发想象力、创造潜能和张扬个性都是相辅相成的，而网络语言的运用与独立性格的形成不存在必然的联系。（记者 徐叶 王景波）