中国宁波网讯 天天背着书包按时去上学，妈妈下班回来时还能吃到孩子做的热腾腾的饭菜。殊不知，在这平静的“常态”下，孩子竟然逃课四天了。

　　小朋是镇海区庄市街道某农民工子弟小学六年级学生，转学不到一年时间。

　　“这孩子基础不是很好，对学习也不太有兴趣。”小朋的班主任老师告诉记者，但这孩子很聪明，可心思没花在功课上。说起小朋逃课的事，蒋老师觉得又好气又好笑。她说，因为学校要防甲型H1N1流感，便规定凡有感冒症状的孩子可在家自学，但必须每天向老师请假，还要汇报在家的学习情况。

　　“每天早上8点左右，小朋就会准时给我打电话，说自己感冒了。”蒋老师说，每天放学后，她都会委派几名同学去小朋家，将当日所学的知识要点告诉他。可从上周一开始，连着四天，去小朋家的同学没有碰见小朋一次。

　　上周五蒋老师去小朋家家访，小朋妈妈才知道自己的孩子已经连着四天没上学了。小朋承认，这四天他是在附近的游戏厅里玩游戏。

　　“我们学校的孩子流动性很大，有的一年里面要换好几个学校。漂泊的生活环境对他们学习影响很大。家长因为工作忙，也不能很好地配合教学。”据该校童副校长了解，小朋的爸爸刚回老家去，而妈妈每天很晚才下班回家，对小朋的学习也不太过问。像小朋这样的孩子能做家务，也挺勤快，其实是挺懂事的，就是有些环节疏忽了，不爱学习。

　　童副校长认为，孩子身上出现的问题和学校、家长都有千丝万缕的关系。他记得曾有一个学生在作文中写道：“我已经有一个多星期没有和爸爸妈妈说过一句话了……”这名学生的情况和小朋家类似，大人早出晚归，孩子很少能碰到父母，学习、生活上即便出现了什么问题，也无法及时获得帮助，以致孩子在心理疏导和情绪宣泄方面出现了问题。

　　宁波晚报记者 徐叶