中国宁波网讯 为切实改善农村中小学办学条件，提高农村中小学教育教学质量，推动我市城乡教育的均衡发展，自今年10月起至2011年底，宁波市教育局、财政局全面启动“宁波市农村中小学现代远程教育工程”。
“宁波市农村中小学现代远程教育工程”建设主要包括多媒体教室和计算机教室配置、教育教学资源建设、远程教师培训、远程教育网络平台等五部分内容。为尽早发挥项目效益，该工程实行项目建设和应用管理同步推进。按照先远程教育网络平台建设，后多媒体教室建设、计算机教室建设、教师培训、教育教学资源建设和应用管理的顺序逐年推进。计划通过为期3年的实施，到2011年底，全市农村义务教育中小学平均生机比和多媒体教室套班比提高到6：1和1：3，学校普遍开设信息技术课和开展课堂多媒体教学，农村教师信息素养和资源应用水平明显提高；基本构建市、县（市）区、学校三位一体的农村远程教育网络平台，全面实现优质教育资源共建共享，为建设数字化校园打下扎实基础，促进现代化教育技术在教育教学中的全方位应用。
“宁波市农村中小学现代远程教育工程”的实施范围包括全市所有农村中小学校，其中在南三县及市级经济欠发达地区，计划三年总投入4185万元。工程经费采取市财政与获益县（市）区按3：7比例分担的办法筹措，对市级经济欠发达地区则按1：1比例配套。市级财政性教育经费三年共安排1594万元，采取奖补结合的办法支持上述地区进行设备配备、软件资源建设和教师培训活动。
多媒体教室
根据《浙江省中小学校教育信息化暂行标准》和工程实施目标，每套教室多媒体设备将配备1台计算机、1台投影仪或带书写框等离子电视、1台视频展示仪、1个控制台、视窗软件等内容，到2011年底，全市所有农村中小学校达到平均每3个教学班配备有1套多媒体教室（班套比3：1）的标准，扣除现有多媒体教室数，全市经济欠发达地区共需增配680套。
计算机教室
根据工程实施目标和建设原则，农村完小以上各级学校应至少配备一个计算机教室，班额数超过24个的学校应配备2个计算机专用教室。每年教室将配置1台教师机（兼服务器）、50台学生机及配套材料、视窗软件等。
根据对全市经济欠发达地区义务段学校计算机教室配备现状测算，实现上述目标全市共需增配标准计算机教室84个。
远程教育网络平台建设
进一步完善全市远程教育网络平台，建设市、县（市）区分中心和学校网络终端构成的远程教育网络平台，并与省中心联网，为优质教育资源共建、共享和远程教师培训提供服务。
利用市、县（市）区教育城域网现有设备和带宽资源，加配1台资源服务器和1台远程教育服务器，建成远程教育网络平台分中心。
各县（市）区中心小学以上学校建成班班通，并利用现有的多媒体教室设备，增配视音频和网络设备，建设远程教育现场播放点，提供优质课堂教学示范课或观摩课活动，其他学校利用网络通过播放点同步或异步开展远程教育活动。
教育教学资源建设
教育教学资源包括新课程学科多媒体素材资源库、优质教育教学网络资源、素质教育教学光盘资源等。宁波市学校装备管理与电化教育中心将积极组织我市优秀教师参与省级开发与各学科文字教材配套的“新课程学科多媒体素材资源库”、优质教育教学网络资源、素质教育教学光盘资源，通过远程教育网络平台免费供师生使用或免费配发给全市农村义务教育段中小学校使用。
远程教师培训
以集中培训和远程网络培训相结合的形式，培训农村中小学学科教学资源应用骨干教师和县（市）区电教馆专业技术人员。计划3年培训教师和技术人员500名，各项目实施学校至少有1名校领导、2名教师和2名专业技术人员参加培训。
为确保“宁波市农村中小学现代远程教育工程”的质量和进度，宁波市教育局将专门成立“宁波市农村中小学现代远程教育工程”工作领导小组，并在宁波市学校装备管理与电化教育中心设立“宁波市农村中小学现代远程教育工程”管理办公室，具体负责制定工程实施的年度工作计划和实施细则，组织工程实施和监督检查等系列工作。各地教育行政部门也将成立由主要领导担任组长的领导小组，根据“农村中小学现代远程教育工程”实施方案，结合各地实际，规划和统筹本地“农村中小学现代远程教育工程”的实施。
“农村中小学现代远程教育工程”对于提升我市教育信息化水平、促进教育均衡发展，实现教育公平有重大战略意义。宁波市教育局要求，在工程实施过程中须严格管理，规范建设，加强工程监控，严把质量关，打造阳光工程。同时要注重实际应用效果，加强对教师的培训工作，提高教师应用信息技术进行教学的能力；将教育教学设备的使用情况纳入学校与教师的考核体系；通过制度建设和奖励机制，促进“农村中小学现代远程教育工程”与教学生态的有机融合，促进“农村中小学现代远程教育工程”装备和资源的广泛应用，充分发挥先进教育技术、优质教学资源的效用，真正达到通过“农村中小学现代远程教育工程”提升我市教育教学水平的目的。
据了解，市教育局、财政局将对各地“农村中小学现代远程教育工程”实施情况和应用效益进行全程跟踪，建立工程进展监测机制，并将把该项工程实施情况纳入教育督导年度考核内容，由教育督导部门会同宁波市学校教育装备与电化教育中心对各县（市）区进行督导考核，督查结果将作为各地教育行政部门工作考评和下年度专项资金立项和预算安排重要依据。
东南商报记者苏善生 张光明