浙江日报10月20日讯不大的校园，整洁的环境，里面就读的都是农民子弟……作为第三批学习实践活动的试点单位，宁海长街镇山头小学坚持办好让农民满意的教育，同时也促进了自身的发展。

　　从今年3月开展学习实践活动以来，山头小学确定以提高教师素质、教育质量为主题。要实现校村联动，最关键的是提高教学质量，使农民满意。山头小学教师只有19人，师资力量匮乏、教师队伍不稳定，代课教师偏多等成为家长和学生反映的问题之一。

　　针对这一问题，学校重新修订了《教师考绩制度》，推出了“以老带新”计划，由教学经验丰富的老教师带教学经验不足的新教师，通过培训、竞争、打分等办法，提高了教师的教学积极性，一些非师范专业毕业的教师课堂教学能力有所提高。

　　学校还设法为村里解决一些实际问题。学校时常组织教师和学生照顾村里的孤寡老人，向村里的困难户宣讲有关政策和一些实用技术，想方设法帮助村里的农民子弟解决就学难题。

　　校村联动，起到了“以心换心”的效果。“为回报学校，村里也做了点力所能及的工作，为学校浇篮球场，建跑道，修食堂，搞绿化，尽力帮助学校解决一些困难。”山头村党支部书记冯乾军说，学校还组织教师在课余帮助村里打扫卫生，赢得了村民们的好评。

　　“现在学校遇到什么事，村民们都会过来义务帮忙。”山头小学校长邵胜和说，通过校村联动，学校密切了和村里的联系，在硬件设施建设方面得到村里的大力支持，可谓是互利双赢，也为学校的科学发展开辟了空间。

　　群众点评：“山头小学既提高了孩子的成绩，又注重培养学生道德修养，我们做家长的很满意。”山头村村民俞慧芬是一年级学生杨继开的母亲，她觉得，学校所做的一切，使村民对学校更有感情，村民都把学校的事当作自己的事。