中国宁波网讯 今年６岁的桐桐还不太识字，平时蛮喜欢自己跟自己说话，特别是发现妈妈的手机有录音功能后，更是喜欢对着手机“哼唱”。最近，桐桐的母亲严女士在一次无意中听到了女儿“哼唱”的录音，结果被“雷”到了，“她和幼儿园的一个要好的小朋友分开了，哼唱了一首小诗，里面竟然有一句‘分开是一种坟墓’。”

　　女儿很有创作天赋

　　“女儿在幼儿园是个普通的孩子，平时比较喜欢玩，也喜欢说话。”严女士告诉记者，大概是从去年开始，桐桐发现自己的手机具有录音功能，非常兴奋，经常对着手机“咿咿呀呀”地说唱，“没有固定的旋律，都是自己现编的歌词，我们也听不懂她在唱些什么，她自己倒是乐此不疲。”

　　“分开是一种坟墓，理想是一种氛围，我们分开了，肯定很伤心”，这就是那首让严女士很“雷”的小诗，桐桐“哼唱”的为数不多的几首作品中最让人难以置信的一首。“别说你们，就连我也不太相信这是一个６岁小孩想出来的话，后来仔细一问才知道，原来那段时间她刚好跟一个很要好的小朋友分开了。”

　　严女士把手机录音里女儿的“哼唱”的作品都翻出来听了一遍，并把它们整理成文字，幸好没有再出现“分开是一种坟墓”这样的词句，反倒是发现女儿“哼唱”的作品还挺有逻辑性。严女士说，桐桐本身并不识字，对自己曾经“创作”的作品中的字句含义也不是完全理解，“我只能根据句子的大意整理成文字。”

　　严女士说，她并没有在“创作”这方面特别培养过桐桐，只是平时从幼儿园接女儿回家的时候，会跟女儿比赛讲故事，“我讲一个自己编的故事，她也要讲一个，要求不高，但要自圆其说。”严女士至今记得桐桐讲的第一个故事是关于金色的小天使降临人间的，“她告诉我小天使到了人间后引起围观，造成交通阻塞，然后出现一个警察叔叔，帮忙维持交通，还挺有逻辑的。”

　　“尽管那句话有些让人诧异，但觉得女儿还是挺有想象力的，看东西的视角也很有趣。”严女士也表示，如果女儿真的有这方面的天赋和兴趣，也不会排除今后会加强这方面的培养。

　　专家称在情理之中

　　百合心理咨询中心心理咨询师陈美英告诉记者，其实这个年龄段的孩子多少都会表现出一些这方面创作的能力，只是桐桐刚好通过手机录音的这种方式，将自己的创作记录下来。孩子身上所表现出来的这种创作能力，从客观上看，是因为现在的幼儿园比较提倡自主教学，注重培养孩子根据范本填词或者创编儿歌的能力。而严女士平时经常和桐桐一起讲故事，编故事，潜移默化，也提高了孩子创编能力；从主观上看，孩子本身可能就对押韵、韵律方面的知识比较感兴趣，再加上本身具有一定的表现欲，所以“创作”起来比较得心应手。

　　至于那首让人有点“雷”的“分开是一种坟墓，理想是一种氛围”，陈美英表示也在情理之中，孩子在创作作品时的想法和角度多半来自自己身处的环境和拥有的人际关系，尽管对个别词、句并不理解，但不妨碍耳濡目染之后，在无意识中运用到自己的作品中。

　　陈美英建议，对于像桐桐这样逻辑性比较强，在创作方面“小荷才露尖尖角”的孩子，家长和老师不妨可以因势利导，多陪孩子在阅读和文学欣赏方面花些功夫，这样有助于提高孩子的理解能力。

　　链接：桐桐的“哼唱”作品

　　《一根白头发》

　　一根白头发

　　不知道从哪里来的

　　我们拣起白头发

　　到实验室里去看

　　我们查不出来

　　就把它埋在泥土里

　　我们留个小纸条

　　如果主人看到它

　　就把它带回家

　　《苹果落下来》

　　一个小苹果落下来了

　　它的颜色是黄色的

　　它的颜色不一样

　　我们觉得很奇怪

　　它怎么会变颜色

　　会不会

　　它的里面藏着一只变色龙

    东南商报记者 石承承 孙肖