中国宁波网讯 几天前，有位学生家长给记者打来电话，诉说了一件让他感觉不爽的事：那天，他偶尔翻阅了一下读小学三年级的儿子的英语课堂作业本，发现了一张“肯德基爷爷”的头像图，下书“ＫＦＣ”，他的第一个反应是“广告”。电话中，这位家长问道：ＫＦＣ登堂进入小学生作业本，这算不算广告？

　　根据这位家长提供的信息，记者找到了这本小学三年级的ＰＥＰ英语课堂作业本（下册），该作业本是浙江省教育厅教研室浙江省基础教育课程教材开发研究中心编写，在第２７页，有ＫＦＣ老爷爷的头像图。这是一道思考与抄写题，具体题目是：“Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇｓ？”思考的词就是“ＫＦＣ”，旁边附着ＫＦＣ老爷爷的头像。按题目要求，学生不仅要理解ＫＦＣ的意思，而且还要抄写几遍。

　　记者在江东区第二实验小学随机采访了几名三年级的学生，结果所有被采访的学生都知道ＫＦＣ是什么意思，其中一名小女孩还说，平时她最喜欢吃的就是肯德基，做作业做到这里，就会情不自禁地产生晚上去吃肯德基的念头。广告之说让几位英语教师很是惊讶，一位王老师说，这本作业本已用了好几年，她从没想过这是广告，她认为这只是一种知识，算不上什么广告。而更多的教师则认为，算不算广告要看作业本编写者的用意如何，但他们普遍觉得在小学作业本上植入ＫＦＣ确实不妥。江东区实验小学的杨老师认为不妥原因有二：一是由于浙江省教育厅教研室浙江省基础教育课程教材开发研究中心的作业本面向全省学生，很多农村学校的孩子可能没有吃过或看到过ＫＦＣ，所以这个题目不具普遍性；二是小学生判断意识较弱，作业本中出现ＫＦＣ，对孩子的教育会产生误导。

　　广告之说同样受到了不少学生家长的认同，采访中，一位家长就说，这种做法实在不值得提倡，他建议在教科书、作业本里增加一些国学的内容，特别是与我们自己民族有关的内容。 

　　记者随后拨通了浙江省教育厅教研室浙江省基础教育课程教材开发研究中心的电话，办公室一位姓谢的工作人员解释说，这纯粹是巧合，绝对不存在广告收益的问题，编辑之所以选择了ＫＦＣ，主要是考虑到题目要贴近生活、来自生活，因为编辑觉得孩子们比较熟悉ＫＦＣ，学起来也更容易记住。不过这位谢姓工作人员承认，对于这位家长提出的问题，他们确实没考虑到。