教育信息化

　　当代信息技术使得教育从内容、形式、方法和组织等方面都发生了根本性的变化。现代社会要求人人都应具有运用多媒体和网络技术进行学习和工作的能力，这也使得跨越了空间障碍的远程教育等新的学习形式成为可能，从而为真正实现人的终身学习提供可能性。与教育一样，世界各国的科学研究事业更是与信息技术的发展相辅相成。

　　信息社会中的终身教育

　　吴启迪(全国人大常委会委员，同济大学教授、博导)

　　信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展，信息社会的建立，教育也发生了革命性的变化，从老师在教室中借助粉笔、黑板的讲授，到多媒体教学广泛应用于教学的互动。

　　教育信息化是实现教育现代化和教育跨越式发展的关键因素，也已成为国际教育发展的一大趋势。教育信息化使人们从摇篮直到坟墓的终身教育或终身学习成为可能。终身教育是一种理念、一种理想，更重要的是要将这种理念、理想转变为社会和个人的行动。

　　推进信息社会的终身教育健康发展，关键是构建完备的全民终身教育体系。终身教育是纲，是蓝图，纲举目张，促进各类教育纵向衔接、横向沟通，搭建终身学习的“立交桥”。重点是加强教育信息化建设，这其中，远程教育应当发挥更积极的作用，建立开放式的教育机构，特别是开放大学。

　　目前，中国已经采取了一系列重要措施，加强教育信息化建设，实施各种类型的远程教育，推进信息社会中的终身教育迅速健康的发展。

　　基础设施建设方面，教育硬件进一步完善，宽带速度大大提高，1600多所高校都有了自己的校园网；教育资源体系建设方面，新世纪网络课程建设工程、一大批精品课程已投入运用；同时，标准和制度的完善，保证了现代远程教育的质量和水平。

　　今后，中国的远程教育要进一步向农村、西部、社区、行业、企业等八个方面延伸。

　　巴西信息化产业和教育模式

　　弗兰塞利诺·戈兰多(巴西发展、工业、贸易和技术部国务秘书)

　　今天，我们聚在这里开会，深信信息化对教育的影响，而未来的发展与下一代的教育息息相关。信息化技术平台帮助我们更好地将学生带入数字中，信息化不应是只应用于娱乐活动、企业管理，也应成为国家层面提高教育质量的好帮手。

　　信息技术有广泛的商业用途，这是很好的一件事，同时，技术也应该为教学所用。对于下一代教育，我们要利用现有最好的资源，给他们提供全面的教育机会。

　　在教育信息化方面，基础设施建设非常重要。目前，巴西正在全国的学校推广上网工程。使学生真正享受发达技术给教育带来的便利。

　　越来越多的人生活在城市中，这会带来医疗、教育、交通等方面的问题，这些都需要信息化来解决。对上海、北京这些大城市来说，教育信息化容易普及，而对金砖四国更多的城市来说，实施平等的教育有一定困难。但不管在哪，信息化都应免费为教育所用。

　　未来，教育内容的生产应是容易复制、提升的。应用的挑战应在内容生产前，并用信息化技术为内容生产服务。内容的提供者，要与学生间有一种间接的交流和互动，必须有前瞻性的思维。

　　电视高清技术的诞生让我们看电视时有了更好的体验，但这更多是从娱乐性出发的，其实，高清技术也可以给我们互动技术带来更多的便利性，学生与教学能更好地互动。

　　巴西与中国一样，在教育信息化方面做了很多类似的应用，如每一所大学都有数字图书馆。巴西科技、技术、学术方面的出版率居世界前列，购买很多出版物补充到大学图书馆中，而这很多是由政府出资的。图书馆间的互动也很重要，公共图书馆建立搜索引擎，老师、学生很容易找到想要的文件和出版物。

　　教育·信息·人

　　——思维流与数据流的交织

　　杨卫(浙江大学校长)

　　教育信息化涉及到教育、信息与人的关系。教育、信息通过人交织在一起，人既是教育与信息的受体，又是教育的主体、信息的源泉。教育的终极目标是为人类社会发展服务，是人类发展的手段，又为信息的累积、流动与结构化提供了基础。信息赋予了教育的丰度与广度，亦赋予了人的智慧与学识。

　　从教育的信息化来说，教育的成效取决于信息流的畅通。从学与知的层面来说，教育涉及数据流与知识流的单(双)向导通。从学与思的层面来说，教育涉及数据流注入下思维流的跃动。从学与行的层面来说，教育涉及思维流导引数据流的过程，产生新的思维、思想和信息。

　　现代的信息要加以人文化，因为，人文化有助于提高信息流的可接受效率，有助于增进信息流的思想性，有助于拓展信息流的多样性，也有助于实现信息流的可教育性。

　　在教育信息化方面，我们的基本行动方针是：按照量→质→织构→多样性→人文性的思路来开展教育信息化；使得数据流更加丰富、流畅，思维流更加深刻、跳跃；并积极促进两者间的交织。

　　可由两个案例来说明思维流与数据流的交织。第一个案例是由传统的图书馆向知识会馆的转变。第二个案例是未来的智能化高速列车。

　　概括而言，人创造了语言与知识；运用语言与知识，产生了技能与信息；信息的吸收和升华就是教育；而教育的高级形式就是思维流与数据流的交织。

　　信息科技带来全新的学习体验

　　杰·普瑞(英伟达公司执行副总裁)

　　计算机技术的创新和计算技术的发展改变了我们的生活。人类社会的发展从以资源为核心竞争力转移到了以知识为核心竞争力的阶段。

　　在过去的二十年间，借助科技发展，人类获取知识和信息变得比以往任何时候都轻松快捷。通过互联网，无线技术以及各种通信终端，人们可以轻松地在任何地方、任何时间获取最新的教学材料，聆听世界一流教授的讲课。这一切都得益于我们的创新能力。

　　未来教育的重点应当围绕可持续创新能力的培养。创新将给教育和研究领域带来源源不断的动力。以科技创新为例，最新的高性能计算不仅大大节约了教育和研究的成本，更重要的是将研发及教育资源创作的时间压缩至原来的几分之一。

　　信息化给世界提供更多的教育机会，很多好的习惯、知识、价值观通过教育传给下一代。使网络充分为教学所用，帮我们解决很多问题的同时，也让学习体验变得更加有趣。教育需要好的老师、好的内容，但这很有限，信息技术将解决这一问题，任何人都有机会听复旦、清华乃至哈佛老师的授课。

　　英伟达公司位于美国“硅谷”，有12年的发展历史，在3D图形处理方面世界领先，其技术在游戏、电影、包装设计等方面应用广泛。而应用了3D技术的远程教育将更有互动性，远程教学将立体还原老师授课现场，教学变得栩栩如生，学生有了更好的学习体验。

　　可持续的创新能力要求独到的远见、冒险精神和不懈的努力。我们的教育应该注重培养人才的创新精神和创新能力。它们将引领我们的世界继续发展，并教育他们的下一代以同样的方式发展我们的人类社会。

　　展望信息化教育可持续发展

　　赵厚麟(国际电信联盟副秘书长)

　　当今世界无处不体现信息通信技术(ICT)的使用，世界上绝大部分人都以某种方式依赖于信息化网络及其应用，尽管其中有些人尚无法直接获得信息化技术。

　　作为联合国负责信息化技术的专门机构，国际电信联盟在制定信息化技术规范、标准化和发展方面发挥着不可或缺的作用，并且致力于连接全世界人民，无论他们身在何处、身处何境。

　　这点在教育领域尤为重要，因为现在教育的发展越来越倚重信息化技术的使用，而且将引导我们将信息化技术传递给子孙后代。

　　尽管我们在过去几十年已经取得了显著的进步，但是前路依然漫长。虽然现在全球有近50亿手机用户，但是世界3／4的人依然无法上网，发展中国家的宽带普及率依然低于5%。

　　国际电信联盟本身就是信息化技术中信息、教育和培训的重要来源，特别是通过国际电信联盟研究院，助我们提升在信息化技术和电信领域的能力。国际电信联盟研究院的总体目标是加强发展中国家在人才、机制和组织各方面的能力，使人人都能获得最高质量的信息化技术学习和发展机会。

　　国际电信联盟研究院得到众多一线培训合作伙伴的支持，包括国际电信联盟各高级研究中心和各互联网培训中心，他们在教育、培训和信息传播领域均发挥着重要作用。

　　宁波日报记者 秦羽 整理