星期三下午一放学，慈溪城区中心小学五年级的童一颖兴奋地飞奔出校园，心里打起了如意算盘：回到家先看看课外书，再弹弹电子琴。还有，妈妈种在家门口的花好久没仔细欣赏了，今天得好好给它们浇浇水！

　　星期三，五年级了！这孩子回家怎么不写作业啊？原来，慈溪城区中心小学从今年的４月９日开始推出了“周三无书面作业日”活动。每周三，对一至五年级的孩子，老师不会留任何形式的书面作业。活动实施一个多月以来，已成为慈溪学生家长们的一大“热点话题”。

　　校方 还给孩子一些空间

　　“还给孩子一些空间，看自己喜欢的书，参加喜欢的活动，做孩子喜欢做的事……让他们能饶有兴趣地到生活当中学习和体会，点亮每一个充满智慧的大脑。”在《告家长书》中，城区中心小学这样写道。

　　该校余副校长介绍，“无书面作业日”活动不是简单地不布置作业，而是从孩子的生理和心理特点出发，有针对性地加以引导。每周三下午，该校都会开设丰富的艺术和体育类兴趣小组活动，周四早上下发“学生作业量调查表”，教务处随机抽查，及时了解情况。

　　“无书面作业日，还特别强调不能把周三一天的作业分摊到其他时间去，而是形成‘倒逼’机制，要求老师用足、用好４５分钟，高效、优质地完成教学任务。”余副校长说。

　　学生 星期三我很快乐

　　“谢谢老师给我们这样快乐的一天，我们会努力学习的……”在“学生作业量调查表”上，记者注意到“想对老师说的话”那一栏中写满了孩子们的喜悦之情，也有一些“意犹未尽”的，如四年级六班的高瞻写下了：“好，我希望您继续保持这样的作业量。”

　　四年级四班的凌泽翼说：“星期三我飞快地到爷爷奶奶家，给奶奶吹吹笛子，跟爷爷下下棋，还会跟他们说说我一天的学习收获。”

　　家长 有人喜有人忧

　　在慈溪论坛上，记者注意到一位名叫“锦绣尘”的网友写下了这么一段话：“这几个星期以来，周三成了孩子最向往的一天……在家里给花浇浇水，照顾一下小蝌蚪、蚕宝宝，也可以帮妈妈撕掉一张日历，畅快地做一些家务……”

　　四年级沈真的爸爸也说：“学生的能力，不是单单靠书面作业就能拓展的，周三让孩子背诵美文，看看名著，换换新鲜的东西，可以让孩子快乐学习。”

　　但是也有不少家长对此表示了担忧。一位四年级学生的家长说：“语文、英语这些课不做书面作业还可以，但是数学必须要靠练习来巩固，不写作业，成绩跟不上怎么办？

　　教育部门 效果如何，需要实践检验

　　记者随机走访了城区几所小学。慈溪实验小学总务处杨老师告诉记者，因为人家刚刚在推行，他们也不好作评论。

　　慈溪西门小学的俞校长在接受电话采访时表示，他们强调的是按教育部规定来实施课程标准、布置作业任务：１－２年级不布置作业，３－４年级按课程需要适当布置。慈溪市教育局普教科的陆科长告诉记者，关于“无书面作业日”，他也是在网上看到才知道。目前尚处于摸索阶段，教育部门当然提倡“轻负高质”的理念，但这一举措能不能得到普遍认可，还有待实践进一步检验。