宁波大学发挥学科优势服务地方经济
本报讯（记者 刘宁 俞水）近4年来，宁波大学3次获得国家科技进步奖二等奖。对于一所年轻的地方大学来说，为何能接连创造奇迹？宁波大学校长聂秋华近日接受记者采访时说，这些国家级成果都是学校在为地方经济社会发展服务过程中取得的。
宁波大学于1986年由世界船王包玉刚捐资创立。1996年，宁波大学与宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并，组建新的宁波大学。“宁波大学要加速发展，办出特色，必须融入地方，通过服务社会，搭上宁波发展的快速列车。”聂秋华说。为此，宁波大学以全面服务地方经济建设和社会发展为导向，调整学科结构布局，把优势特色学科建设作为学校建设的“一号工程”。
2003年以来，宁波大学全面实施新世纪学科建设工程，遴选了海洋水产与生物技术、信息与通信工程等六个重点学科进行建设和培育，把学科建设与服务地方经济社会发展紧密结合起来，凝练学科研究方向，在与地方合作中快速提高学科建设水平，并形成优势特色学科。为此，学校实施“立地顶天”的发展战略。聂秋华说，“立地”就是从为地方服务当中找课题。教师设计课题时，首先要下到企业，了解企业需要解决的问题，帮助企业寻找解决问题的方法。
上世纪80年代以来，我国近海渔业资源衰退加剧，海洋渔业由捕捞经济向养殖经济转变，我国一跃成为世界第一养殖大国。随着海水养殖规模的扩大，对于海水养殖生物的饵料和饲料品质和技术的要求越来越高。而水产养殖又是宁波的重要产业之一。宁波大学决定把原来的水产养殖系、食品工程系、生物系和海洋生物研究中心，合并成生命科学与生物工程学院，主要研究海洋环境和海水养殖，并加大了资金投入和人才配备，很快就取得了一批前沿性成果。学院教授严小军依托“应用海洋生物技术”教育部重点实验室，与宁波天邦股份有限公司合作，开展了海水生物活饵料与全熟膨化饲料的技术创新研究。研究成果在南方沿海近300家育苗场推广应用，3年共实现直接经济效益3.39亿元。这项成果获得2006年度国家科技进步奖二等奖。这项研究不仅为地方创造了可观的经济效益，而且也使学院水产学科在全国高校处于领先地位，并为学校首次摘得了国家科技大奖。
21世纪初，我国移动通信用户数量居世界第一，但国内通信企业却未能在移动通信基站系统、终端方面拿出真正具有自主知识产权的商业化作品，巨大的市场被国外产品占领，每年约有上千亿元的资金流失国外。宁波大学信息学院教授何加铭带领团队，用了整整7年时间，研究开发移动通信系统设备并成功实现移动通信系统国产化，同时也为宁波信息服务产业带来巨大的经济效益。何加铭团队的“无线多媒体通信传输与终端系统关键技术的创新及应用”项目获得2009年度国家科技进步奖二等奖。截至目前，国内已有50多家通信企业使用这些技术，近3年已使企业新增销售182.32亿元；已开发出面向国际市场的系列无线多媒体通信终端产品，创收外汇13.1亿美元，其中，宁波奥克斯手机就运用了9项专利技术，销售收入已超过15亿元。
宁波大学充分依托重点学科、科技创新团队、科技创新平台，加强与地方行业龙头企业联合攻关，解决高新企业中重大技术难题，提升产品质量，促进产业转型升级。比如，针对我国现有饮用水深度处理设备存在系列技术瓶颈问题，宁波大学与国家高新技术企业——宁波沁园集团合作，开展关键技术攻关，并以第二单位完成的“节能型饮用水深度处理系列设备的研发与产业化”成果，获得2008年度国家科技进步奖二等奖。
如今，宁波大学针对行业和地方产业存在的关键共性技术，通过研发系列高新技术产品，辐射产业，形成技术创新链，促进科技与产业的紧密结合，形成了高校科研与企业互利共赢的机制。
为了促进更多科研成果的转化，2006年，宁波大学设立了地方服务与合作处，作为学校为教师搭平台、促进科研成果转化的专门机构。同时，宁波大学鼓励教师服务地方，特地设置了科技开发、成果推广校聘关键岗位，采用不同于其他教学科研岗位的考核标准。学校还设立“服务地方突出贡献奖”，表彰服务地方的突出贡献者。目前，学校与宁波所有的县（市）、区政府和科技园区管委会分别签订了12项全面合作协议，设立总金额达每年2150万元的科技合作专项基金。从2003年开始，宁波大学派出300余人次的教授、博士，深入280余家宁波地方企事业单位，以技术顾问、兼职、挂职的形式参与企业的产品研发、技术攻关、工艺改进、企业信息化、经营策划、生产管理等环节。同时，还有200多名教授、博士走出校门，为宁波新农村建设提供技术服务。
“特色学科与产业密切联系，围绕地方需求凝练和调整学科方向，不但在融入地方中逐渐形成学科特色和亮点，而且在服务地方中不断获得学科资源，加快了学科建设的步伐。”聂秋华说。
这些年来，宁波大学数以千计的科研项目，逐渐渗透到宁波经济社会命脉的各个产业，宁波产业现代化的程度由此获得大幅度提升。与此同时，这种产学研合作方式给学校带来大量的科研经费，占了全校总量的七成，进一步促进了重点学科建设，提升了办学水平，加速了学校发展。
《中国教育报》2010年6月16日第1版