宁波大学科学技术学院成立于1999年4月，是浙江省首家进行高校体制改革试点的国有民办二级学院，也是我国独立学院“浙江模式”的开创者。经过11年的实践，取得了喜人的办学成果。今年，该院学生作品获2010年第六届“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛华东赛区二等奖，以全省高校参赛队伍最好成绩晋级全国总决赛；教师陈国毅及其指导学生创作的四件版画作品入选“扉间寸心—中国•北京2010第13届全国藏书票小版画艺术展暨国际藏书票名家邀请展”，将与国际藏书票名家同台展出；人文学院出版学生翻译研究论文集《雏凤学鸣》……

　　这些办学成绩的取得，是宁波大学科技学院始终坚持“有竞争力的教师，培养有竞争力的学生”这一办学理念的结果。为此，学院积极实施“卓越师资培养计划”，使专业教师不仅拥有扎实的理论基础和良好的教学能力，更强化对专业教师实际应用能力的培养，这为学院培养自主学习能力强和实践能力强的“两强”应用型本科人才奠定了良好的基础。

　　重应用强基础：教师综合素质不断提升

　　由于高校师资的引进主要遵循学历学科原则，因此，我国高校教师队伍普遍呈现出理论扎实而应用偏弱的特点。宁波大学科技学院结合学校应用型本科人才培养的办学定位，把提升教师实际应用能力作为该院“卓越师资培养计划”的重点，通过引导教师赴企业锻炼，考取职业任职资格证书，开展专业实践活动等不断提高广大教师的实践应用能力。

　　为提升应用型专业新教师的实践能力，学院要求刚上岗的新教师在第一年自找企业或由学院安排到企业工作3个月到1年的时间，以补充新任教师的一线专业知识，提升教师的实际应用能力。该院设计艺术学院目前的专任教师中，已有56%的教师具有一线企业的实践锻炼经历，广大教师把在企业实践中获取的知识向学生传授，极大地提高了学生的人才培养质量，学生的应用型能力得到了市场的广泛认可，近几年来，设计艺术学院的学生就业一直是100%，部分大三的学生也已早早被企业预订。

　　法商学院法学专业和物流管理专业的教师通过考取职业任职资格证书和开展专业实践活动来不断提升自身的应用能力。庞欢、刘志龙等法学教师同时具有律师任职资格，被聘宁波为某律师事务所的挂牌律师，已承接各类民事案件20多起，他们把自身经办的实践案件作为课堂案例传授给学生，并引导学生交流讨论，广大学生受益匪浅。赵杰、蔡丹丰、袁红清等13位教师参加了英国皇家物流与运输学会的认证培训，并顺利获得三级证书，率先成为宁波首批拥有该权威认证的物流管理专业教师。人文学院英语专业通过教师学历提升等途径强化教师的专业基础，已有12名青年教师相继赴上海外国语大学等国内外著名院校攻读翻译方向的博士，部分教师已获得博士学位。

　　以横向项目提升教师应用能力也是宁波大学科技学院“卓越师资培养计划”的重要抓手。学院鼓励教师走出校门承接项目，并把项目课题引进课堂，拉近了高校课堂与社会市场的距离。设计艺术学院、理工学院、生命医学学院鼓励教师通过承接和参与企业项目，提高教师知识应用能力，跟踪最新前沿技术。近年来，学院教师承接了金额达270万元的分布式模块智能居家系统项目、中央电视台《走进科学》三维制作项目、30集动画连续剧《外星兔棒棒》等一大批横向项目，有力地提升了教师的实践应用能力，也极大地促进了学院的教育教学改革和人才培养质量的提高。

　　借外力搭平台：卓越师资建设成效显著

　　在注重应用能力提升的同时，学院善借外力，通过聘请高层次客座教授、兼职教授来校讲座授课等途径来拓宽教师的专业视野。设计艺术学院自建院伊始，就与清华大学美术学院、中国美术学院、北京电影学院等建立了紧密的合作关系，仅今年上半年，北京电影学院党委副书记兼动画学院院长孙立军教授，瑞士美术学院Robert Engler教授，台南艺术大学音像动画研究所所长余为政教授，以色列动画学院院长Kaminski教授，北京奥运会吉祥物推荐评委庞邦本先生等来学院讲学；北京电影学院李航、张磊、刘嘉辉等三位教师也来学院进行了为期一个月的专业授课。这一批国内顶尖艺术院校高层次师资的聘用，有效地改善了师资队伍结构、提升了人才培养质量。

　　近年来，该院把应用性平台建设作为卓越师资建设和应用型人才培养的重要方法，人才培养质量进一步提高。2009年，宁波大学科技学院在宁波市国家大学科技园投资2000余万元，建立了4500余平方米的产学研基地，宁波市高校首个动漫产研基地、学院环艺人才培养基地、电子设计、软件设计、计算机、电子商务四个专业实践平台等相继在园区设立。今年5月，生命医学学院与宁波市农业科学研究院、宁波市海洋与渔业研究院、宁波出入境检验检疫局技术中心等6家单位签署结对共建协议，还聘请共建单位的13名专家担任学院兼职教授，利用共建单位的实践实习平台，为学生提供实践指导。人文学院与宁波大剧院、宁波国际会议展览中心等共建大学生社会实践基地，并成功取得宁波市唯一的大学英语四级翻译核心培训机构资格。

　　正是秉持这种“追日”、“唯实”的办学精神，经过几年的努力，宁波大学科技学院“卓越师资培养计划”已卓有成效，专业教师的实践应用能力明显提升，一大批自主学习能力强和实践动手能力强的明星学子不断涌现。宁波大学科技学院院长王爱琦教授表示，“卓越师资培养计划”为打造适合独立学院人才培养要求的“双师型“师资队伍提供了有益的经验。她认为，宁波大学科技学院的“卓越师资培养计划”与国家教育部近日启动的“卓越工程师教育培训计划”是十分吻合的，学院下一步将继续以师资队伍建设为抓手，以“项目驱动”教学方法为载体，为地方培养、输送“卓越工程师”、“卓越设计师”等地方经济社会所急需的应用型本科人才。(晓宇)