辣子树村的孩子们

背柴的小女

　　后记：

　　暑假做了什么？我想大多数学生的回答是：补课。对于孩子们而言，今天补数学，明天补英语，后天再来个兴趣班，已经变得再正常不过了，原本用来放松玩乐的暑假，甚至比读书的时候还要忙碌。这说明，素质教育提倡了那么多年，至今似乎仍然只是停留在形式上。

　　当然，也有一些孩子，在父母的精心安排下，尝试着过一个不同寻常的暑假，上述便是其中一例。

　　他们抛开学习的压力，去大山深处体验贫困生活，虽然是一次有意义的旅程，但从贵州回来以后，他们的身边开始出现不同的声音，有赞同，也有质疑。

　　有人认为，上述这些家长对于其他父母来说，有很好的借鉴意义。他们的行动表明，家长已不再是应试教育体制下最忠实的执行者，他们意识到孩子们不必在日复一日的补习中无聊度过。听讲式的课堂并没能教会孩子们在生活中成长成熟，而带孩子去贫困地区体验生活，即便是一天，它的教育意义都强过在课堂之上冠冕堂皇地说教一年。孩子们能在挫折中得到锻炼，感悟生活，而家长见证孩子们的努力和成长，这又是对孩子的一种鼓励和肯定。

　　有人却不这样觉得。他们认为，拿山区的贫困落后说事，虽然对自己的孩子起到了教育的意义，但伤害了山民们淳朴的心灵。家长与孩子们的前往，打破了大山深处原本的宁静与平衡。我们送去学习用品，送去关怀，也许他们会心存感激，但是他们的内心是否会觉得世间的不公？虽是同根生，却是不同命，这对于贫困地区的孩子们来说，更会产生自卑情绪，留下心理阴影。