庄 豪 绘

　　中国宁波网讯 最近，频频有中小学教师向记者反映，实行新课改后，学生计算能力大大降低，而且大多数数学老师认为，造成这一现象的主要原因是新课改教材允许学生使用计算器。

　　新课改实行了几年，老师们惊喜地发现，学生解决数学问题的意识确实加强了，他们变得善于思考，善于发现，但同时，老师们也注意到一个普遍现象：现在中小学生的计算能力明显下降，大不如新课改以前的学生。

　　市区一初中老师告诉记者，他班上一名成绩优异的学生在他办公室做数学题，需计算8乘以8的结果，让老师大跌眼镜的是，这名学生居然专门跑到教室取来计算器计算。记者在采访中了解到，这样的现象在初中学校并不少见。不仅初中生，小学生、高中生的计算能力也同样在弱化。有小学老师反映，学生的计算速度普遍变慢。因为高中不允许使用计算器，所以学生升入高中后，老师第一件事就是给他们补计算课，为此，老师和学生都觉得很吃力。

　　目前中小学生计算能力弱化的表现主要有：计算速度慢，正确率降低；心算、口算能力较差；简便算法不灵活。

　　究竟是什么导致中小学生计算能力降低？三江中学教务处主任王明军老师认为原因主要有二。

　　其一，新课程教材内容变化较大，一个明显变化就是计算部分的课时减少，相应的练习减少，口算要求能力降低，这自然导致学生计算能力下降。

　　其二，学生过分依赖计算器。新课改允许初中学生使用计算器，这一改革的初衷是好的：繁琐的计算由计算器代算，使解题更灵活，使数学问题更生活化。计算器使用恰当，确实能够改变学生的学习方式，提高学习效率，使学生有更多的时间去钻研数学思想、数学方法。但它也带来了一个不良后果：学生滥用计算器。前年江东区教研室曾对区内某校初中各年级500余名学生进行了调查，20%以上的学生不论怎样简单的计算题都用计算器；近60%的学生计算能力比较低或很低；只有15%的学生想到用计算器去解决探索数学问题。

　　计算器究竟该不该用？效实中学副校长奚增辉认为，教学中引入计算器是必然趋势，使用计算器能够让学生从繁琐的计算中解脱出来，可以有更多的时间去钻研数学思想和数学方法，这本身是一大进步。尽管目前绝大多数省市禁止高考使用计算器，但相信不久的将来，高考使用计算器是必然的。

　　采访中，很多老师对此观点表示认同。相当多的老师认为，学生计算能力的下降，不是因为新课改引入了计算器，而是因为学生过分依赖计算器。所以，要提高学生的计算能力，关键还在于引导学生合理使用计算器，让学生明白什么样的题目该使用计算器，什么样的题目要自己运算。(宁波日报记者 陈 敏)