万里学院的学生可以到浙大宁波理工学院读书，天一职业技术学院的学生也可以到万里学院听课……２００３年，宁波高教园区南区５所高校推出校际选修课，５所高校相互承认学生在其他高校选修课程中所取得的学分。记者从昨日市教育局公布的《２０１０年宁波高教园区校际选修课调研报告》获悉，这一教学改革受到了学生和老师的欢迎，调查显示，７７％的教师和６９．５％的大学生认为应该继续开设校际选修课。

　　调查还显示，校际选修课学生到课率较高，６９．２％的学生每次都会坚持去上课。据统计，５校每年约有３０００名学生参加校际选修课，至今已有２万余人次学生参加了校际选修课学习。

　　据了解，２０１１年，高教园区北区也将尝试推行校际选修课。

　　问题不少

　　很多学生冲着学分而去

　　尽管校际选修课受到大多数师生的欢迎，而且在提高学生素质和修养方面起到了很大的作用，但从调查看，问题仍然不少。主要表现为三方面：

　　其一，很多学生冲着学分而去，并非出于真正的兴趣。调查显示，有２０．６％的学生单纯是为了完成学分，虽然学生到课率不错，但近三成学生不认真听课。

　　其二，由于５所高校的学生聚在一起上大课，课堂教学管理难度大，教学效果难以保证；师生之间沟通机会少，学生到课率等缺乏有效的监督管理制度。

　　其三，合适教材选取的问题。受校际选修课的特色及课时所限，学生上课基本没有教材，影响自学和复习及最终的学习效果。

　　另外，记者在采访中还了解到，５所高校参加校际选修课学习的学生人数差距极大，以２０１０／２０１１学年第一学期校际公选课统计情况看，万里学院参加校际选修课的学生为２６人，宁波城市职业技术学院更少，只有２１人，而人数多的高校如浙大宁波理工学院有１０２０人。

　　课程设置

　　能否更实用些？

　　校际选修课，不仅能最大限度地满足当代大学生不断提高自身综合素质的学习需求，而且促进了各校间的合作交流，以及教研、科研水平的共同提高。针对校际选修课存在的不足，专业人士认为，可以从三大举措入手。

　　优化校际选修课，形成特色和精品课程。现在的大学生在高考指挥棒下，实际上形成了高考科目局限下的专门化知识，校际选修课所开课程应能体现各校学科、专业特色，对其他学校要有很强的互补性，应注重学生文化艺术修养、心理素质、身体健康等综合素质的培养。

　　应多开设实践性、实用性强，着力培养学生动手能力的课程。校际选修课应开设符合市场需求、应用性强、注重技能及动手能力培养的课程，成为学生拓宽知识面、掌握市场信息、有利就业机会的扩展及实训教育的课程。

　　完善激励机制，调动教师的教学积极性。设立校际选修课专项资金，对校际选修课的授课教师在岗位聘任与考核上予以政策支持。据悉，《杭州下沙高教园区校际选修课程管理办法》有这样的规定：“学生测评获得优秀的课程，由协作组在下沙跨校辅修平台公布表扬。学生测评连续三次获得优秀的课程，给予奖励。特别优秀的课程，向省教育厅推荐为省级精品课程、教学名师或教坛新秀”。有政策的鼓励，教师更加重视提高教学质量。

　　学生们则建议，希望校际选修课能更注重实践，而不应该只局限在课堂上。

　　宁波日报记者 陈 敏