■每周关注

　　宁海潘天寿中学初二的小项最近十分开心，学习成绩并不出色的她作为“爱心之星”，第一次登上了学校的明星榜，并接受了校长的颁奖。学校的这套明星评选机制，让学习成绩不突出的学生有机会成为学校里的“明星”，营造了快乐学习的良好氛围。

　　“每个学生身上都有优点，传统的‘三好学生’、‘单项积极分子’评选范围却过于狭窄，如果长期只注重某一方面的评价，不利于学生的均衡发展。”潘天寿中学校长薛瑞芬说。为了鼓励更多的学生，潘天寿中学推出了指向全体学生的明星评选机制，设立了“创新之星”、“学习进步之星”、“思想进步之星”、“劳动之星”、“体育之星”、“文艺之星”、“洁美之星”、“节约之星”、“爱心之星”等17个项目，在一个学期内，全校一半以上的学生获得了各类“明星”称号。

　　“我很喜欢体育，学习成绩却不好。”初三的小胡告诉笔者，曾经一段时间他很消沉，有时候连课也不想上。但去年获得“体育之星”后，他在学校找到了自己的位置，现在他每天跟着体育老师刻苦练习田径，还获得了宁海县中学生田径比赛单项冠军，“体育之星”让他开始学会享受学习的快乐，学习成绩也有了进步。

　　据潘天寿中学的一项问卷调查显示，实施明星评选机制后，学校81.8%的学生学习时更加自觉主动，85.1%的学生体会到了更强的归属感，90.9%的学生表示遇到挫折不容易气馁，与周围人相处时也更懂得感恩，谅解意识也在增强。

　　关注之声：

　　没有真正的后进生

　　在日常学习中，许多人爱把学习暂时落后、爱调皮的学生称为后进生。这些学生大多认为自己没有得到老师的关爱和同学的关注，不少还逐步成为差生。潘天寿中学的校园明星评选机制，让一些在别人看来是学习“后进生”的同学，找到了自信，改变了学习态度，找到了适合自己的学习方法。校园明星评选不仅是对学生多元发展的尊重，也告诉我们其实没有真正的后进生。（通讯员 陈云松）