宁波孩子现在对方言的认同度究竟还有多少？陶莲香代表不无忧虑地说，有一个现象是大家有所共识的，那就是从幼儿园到小学，会说一口流利宁波话的孩子已经不多了。

　　陶莲香代表说，孩子出生，家里找的保姆是外地人，于是大家都说普通话；如果孩子由上一辈的父母带，爷爷奶奶、外公外婆与孩子交流，宁愿说结巴巴的普通话，也不肯说宁波话，使孩子没有接触方言的机会。语言教育家和文化人士担心，这样下去，方言将会慢慢淡出，直至消失。

　　陶莲香代表认为，我国幅员辽阔，各地方言不计其数，每一种方言都有其悠久的历史背景和鲜明的地域特色，都有独特的文化内涵，它们是先人留给我们的宝贵财富。按照联合国教科文组织的标准，幼儿园语文教育中，如果不保证方言教育，那么就不是“优质”教育。

　　“学习语言要从娃娃抓起。”陶莲香代表建议，“在幼儿园或小学课程设置中，专门开设一堂方言课，每周安排一至二课时，专门讲解方言知识。２００５年，上海曾在六年级学生课本中出现了一篇介绍上海方言的文章《侬晓得伐》，在全社会引起很大反响。”

　　陶莲香代表还设想，能否设立“方言课或方言日”，对方言的现状进行宣传教育。

　　东南商报记者 张昊