中国宁波网讯 全市“三思三创”主题教育实践活动动员大会，吹响了全市上下新一轮思想解放的号角。近日，宁波市教育局局长黄士力在接受记者采访时说到，今后五到十年，宁波教育改革发展面临的历史机遇前所未有，面临的挑战也前所未有，全市教育系统必须迅速行动起来，以思想的大解放，促进作风的大转变，汇聚教育改革发展的大合力。

　　解放思想，就要勇于“破满”、“破难”、“破闭”

　　黄士力说,我们提出到2015年,宁波要率先全省实现教育现代化,教育竞争力水平居于国内同类城市前列。这一个目标，是宁波作为沿海开放城市、副省级城市和国家计划单列市，在教育事业方面应有的宁波之位。我们又提出，教育要在服务于经济社会的转型提升的同时，实现教育自身的转型提升。这两个转型提升，既是发展全局对我们的要求，也是我们在推进教育改革发展过程中，自我加压提出的基本要求。可以说，当前和今后一个时期，围绕实现一个目标，促进两个转型，是宁波教育最大的大局，必须围绕这个大局来解放思想，推进工作。

　　“破满”，就是要破除骄傲自满、盲目乐观的思想，解决自我满足、不思进取的问题。针对有的同志看宁波教育优势多，看短板和劣势少；同过去和不发达地区比得多，同发达地区比得少；看教育自身发展多，看教育服务于经济社会发展少等问题，结合开展解放思想大讨论，引导全市广大干部教师来正确看待当前宁波教育的现实竞争力，正确看待宁波教育所处的历史方位，增强对实现一个目标、促进两个转型的历史使命感和责任感。

　　“破难”，就是要破除消极畏难、不敢担当的思想，解决知难而退、无所作为的问题。宁波教育发展到当前这一阶段，正在实现由“有书读”向“读好书”的转变，由注重规模扩张向注重内涵提升转变，由关注教育主体发展向关注教育与经济社会联动发展转变，在这一转变的过程中，党和政府对教育的期望越来越高，人民群众对教育的期待越来越高，经济社会发展对教育的要求越来越高，教育改革发展面临的矛盾和问题也会越来越多。针对有的同志对教育发展难题和人民群众关注的教育热点问题分析不够、准备不足；有的信心和勇气不够；有的缺乏攻坚破难的韧劲等问题，我们要结合开展解放思想大讨论，认清形势，把握难点，找准规律，形成知难而进、攻坚破难的浓厚氛围。

　　“破闭”，就是要破除自我发展、自我服务的思想，解决理念不新、创新不够的问题。针对有的同志还习惯于传统的教育教学模式，对创新人才培养缺乏深入的思考；有的关注教育自身发展，对教育服务于经济社会发展关注不够；有的心量不高、视野不宽，缺乏开放创新思维等问题，我们要结合解放思想大讨论，引导全市教育系统广大干部教师树立开放创新的意识，跳出宁波看宁波，跳出教育看教育，以开放的视野、创新的思维和积极的行动投身到推进教育改革发展之中。

　　解放思想，就要“找差距”、“找标杆”、“找路径”

　　找差距，才能知不足；找标杆，才能创一流；找路径，才能促发展。

　　找准差距。这些年，我市通过实施“科教兴市”一号工程，教育事业取得了跨越式发展，许多指标居于全省乃至全国同类城市前列，一些指标已经达到了教育现代化的标准，为率先实现教育现代化打下了很好的事业基础，但是同国内先进城市特别是发达国家和地区的同类城市和相关城市相比，还存在不少差距，一是教育理念还存在差距；二是人才培养模式的转变还不够快；三是教育服务经济社会的能力还不够强；四是城市教育竞争力还不具有显著优势。

　　找好标杆。就城市教育整体竞争力来说，我们提出“远学欧美等发达国家，中学港澳地区，近学上海”的口号，以这些发达国家和地区作为我们学习的标杆。同时，各地各校以及各个岗位也要树立自己的标杆，促使学有榜样、赶有目标。今年将结合开展“三思三创”主题教育实践活动和建党90周年，宣传表彰一批勇于创新、锐意进取、实绩明显的先进单位和个人，发挥标杆的示范导向作用。

　　找对路径。紧紧围绕“一个发展目标”和“两个转型提升”，对照“促进公平、提高质量、实现协调、增强活力、强化服务”这一基本要求，积极实施六大行动计划，一是实施教育服务提升行动计划；二是实施教育公平均等行动计划；三是实施人才培养革新行动计划；四是实施师资队伍优化行动计划；五是实施教育开放合作行动计划；六是实施教育信息化提升行动计划。

　　解放思想，就要重实践、抓改革、促发展

　　解放思想，要着力解决重知不重行的问题，重在实践，在实践中抓改革，促发展。以2011年为例，我们的主要工作思路是：

　　一是确立一个战略：服务转型提升、实现转型提升，就是前面讲的两个转型提升。

　　二是办好两件大事：积极筹备全市教育工作会议，修订完善“十二五”以及中长期宁波教育改革和发展规划，促进我市教育科学发展。

　　三是抓好三项改革：学前教育、高职教育、民办教育

　　1.认真贯彻《国务院关于当前学前教育的若干意见》精神，启动三年提升计划，重点抓好国家教育改革“明确政府职责，完善学前教育体制机制，构建学前教育公共服务体系”试点项目，推动学前教育改革；

　　2.全面启动“地方政府促进高等职业教育发展综合改革”试点项目，推进高职教育改革。

　　3.大力深化民办教育办学体制改革，拓宽民办教育发展空间。

　　四是实现四个提升：

　　1.提升公平程度。一要治理义务教育段择校和高中招收“三限生”这两大热点问题。二要在改善民生上有更大作为。三要全面落实特殊教育规划布局工作。四要继续推进城乡办学条件均衡。

　　2.提升教育质量。一要抓课程改革。二要抓考核评价。三要抓组织模式。四要抓教育信息化。

　　3.提升服务能力。一要加强学科与专业建设。二要深化校企及校地合作。三要加大高技能人才培养力度。四要拓展教育培训。

　　4.提升队伍素质。一要稳步实施教师人事管理制度改革。二要以更多的精力、更大的财力抓好师干训工作。三要以校为本，促进教师专业发展。

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