图为北仑小港实验小学学生在科技实验室内体验磁场效应。
2009年年初，宁波市教育装备水平总体已处于全国领先地位，教育装备年均投入总量与年度增量均在全省处于领先地位，但是部分农村学校的教育设施指标在全省处于相对落后。两年过去了，在“农村中小学现代远程教育工程”等四大举措的带动下，我市农村学校发生了翻天覆地的变化，基本实现了城乡学校教育装备一样好。
举措一：农村中小学现代远程教育工程
“通过‘农村中小学现代远程教育工程’，学校的教育设施、教育质量与城区学校相比已毫不逊色，教育现代化进程起码提早了五年。”象山一位农村学校的校长说。
2009年9月市教育局、财政局于在全市范围内启动“农村中小学现代远程教育工程”。工程的实施重点在南三县和市级贫困地区，主要内容包括多媒体教室和计算机教室配置、教育教学资源建设、远程教师培训、远程教育网络平台等五方面内容。
经过两年的工程建设，目前全市含县(市、区)配套资金累计投入5000万元，为全市经济欠发达地区的202所农村中小学，配备680套教室多媒体，84套多媒体计算机教室，建成市、县(市)区、学校三位一体的农村远程教育网络平台，开发优质教育教学资源1000G，全市农村义务教育中小学平均生机比和多媒体教室套班比提高到6:1、1:3，较接近全市平均水平。在大力提升硬件设施的同时，全市完成了500名农村中小学教师现代教育技术能力培训，农村教师信息素养和资源应用水平明显提高，农村学校普遍开设信息技术课和开展课堂多媒体教学。
举措二：小学科技校园工程
有家长称小学科技校园工程是“学校改变一点，学生改变一生”的智慧型工程。
没有完备的科学课配套仪器设施，缺专职科学教师，部分学校没有按规定开足科学课一直是困扰农村学校科学教育的问题。
2009年我市全面启动小学科技校园工程，内容主要包括全市小学配备科学探究性实验室(科技长廊、科技馆)，建设“科技校园”校本资源，进行“科技校园”师资培训和开展校园科技活动等。两年来，宁波市教育局装备部门按照工程规划，联合多方力量，以区域建设为途径，以学校配备为抓手，创建丰富多彩的特色科技校园。
小学科技校园工程的开展有力推进了教育均衡、教育公平的实现。全市共投入经费2300余万元，已经建成或在建小学科学探究性实验室(科技馆)296个，一半以上的小学配备了比较先进的专用科学实验室。工程的基础设施建设在全市范围内呈现均衡化发展，并且实现对农村学校有所侧重，如余姚市开设了65所探究性实验室，鄞州区也达到54个，这些新型教学设施的配备，让大批农村孩子拥有崭新的科学课学习环境与方式，激发了对科学的兴趣。同时，此项工程也惠及外来工子女学校，让他们享受到教育公平的阳光。
举措三：建设优质教育资源
不花一分钱就能享受到名师辅导，许多农村学校的学生和家长还是第一次尝到这样的甜头。
“早就听说宁波中学纪勇老师的语文课上的好，现在终于有机会听他讲课了”，宁海正学中学高二(5)班屠盛棵说。由宁波市学校装备管理与电化教育中心、宁波大学园区图书馆、宁波市教育局教研室共同承办推出的网络公益家教活动受到了广大同学的欢迎。尤其是让一些农村学校的学生和家长与名师通过网络进行交流，同时也让名师们的智慧走出传统课堂，走出本校校园。
目前，全市学校装备管理与电化教育中心以191网校为平台，邀请宁波本地名师进行公益讲学，通过网络途径免费授课。据统计，宁波市学校装备管理与电化教育中心仅在2010年就拍摄了200多节优质教育资源课程，这些课程内容均以免费的方式向全体学生开放，初步实现“鼠标一点，名师眼前”的效果，为宁波的教育均衡开辟了新的途径。中考前期推出的“中考直通车栏目”、高考前期推出的“网络公益家教活动”，也为农村学校的发展提供了师资保障。
举措四：书香校园工程
“书香伴我行”推行以来，参与学生数从800余到10万，实现了每区有学校组织、每校有佳作获奖、每班有学生参与，每篇教师点评的目标。
2009年宁波市全面启动书香校园工程，通过加大图书配备力度。全市一期书香校园工程共投入经费1260多万元，达到全市中小学生生均20元标准。各区也积极行动，如2009年年初镇海区教育局安排100万元专项经费，全面启动了镇海区中小学“书香校园”工程。其中29万元专项经费作为市级配套经费参加“全市中小学书香校园工程”统一图书采购，71万元专项经费作为区级图书装备专项经费。此后每年均安排100万元专项经费。象山通过对全县各校图书的册目、借阅、流通等图书管理各环节实行电子化管理，扎实推进书香校园工程建设。
此外，自2006年我市每年召开书香校园工程现场会，通过表彰先进，营造氛围等途径，促使学生的阅读活动全面开展。为实现佳作分享，宁波市还建设了书香校园专题网站，把历届学生优秀作品与一些新书以电子书籍的形式在网络上共享，扩大了优质资源的受益面。
严晶晶张光明