中国宁波网讯 我市新建的一个小学科学实验室，填补了国内小学科学专业实验室建设的空白。它将像“样板房”一样，从宁波走向全国。这是记者昨天在宁波大学小学科学器材创新研究课题结题会上获知的。

　　这家样板实验室，建在东部新城的新城第一实验学校。来到实验室，不禁眼前一亮。这个实验室一共有两部分组成，一部分是科学器材“超市”，试管、保温杯、天平等器材，都按年级段，井井有条地放在格子橱窗内，师生做实验时，取用什么，一目了然。

　　还有一部分是科学实验教室，孩子们围坐在蜂巢形可拼搭桌子前，看教科学的潘老师做有趣的光影实验和摩擦实验。潘老师说，以前做实验，因为找不到合适的材料，不少课无法开出来。比如说“摩擦力与什么有关”这课，老师只能找块布，找杯沙子，来帮助学生理解摩擦与物体重量、接触面的关系。现在，新实验室中摩擦块这个器材，老师操作很方便，学生理解起来也十分容易。

　　这个小学科学实验室，凝聚了十几位专家的心血。这个新实验室，研发创新并填补实验仪器产品5件(套)以上。对现行的实验仪器产品进行改良30件(套)以上、小学科学探究性活动器材的研发20项以上，到目前为止，已经改良和创新了近60件小学科学实验器材样本。另外，还完成了新课程教科版《小学科学》。它由省、市、区各级教研员、宁波大学教授、资深小学科学老师们，经过3年时间的攻关才完成的，其间进行反反复复的“下水”试验与研讨。

　　在课题研究启动前，专家组曾做过调查，发现孩子们最喜欢科学课。但是，全国各地的小学器材却严重滞后于课程改革。新课程改革两年一次，我市用的器材却是10年前的国家标准配置，大多是初中生用的实验器材，缺乏趣味性。

　　这些器材很多已淘汰了，一线老师能用上的甚至连五成都不到。老师上科学课，很多课程无法开展，有的学校更是可怜巴巴，没有专业水槽，只好用脸盆代替；没有搅拌的玻璃棒，就用筷子代替；显微镜不够，学生数人一组轮流观察叶绿素。每次做实验，师生还得从一堆乱七八糟的器材中，捣鼓出要用的东西。

　　新实验室很好地解决了这些缺点，填补了国内小学科学专业实验室建设的一个空白。目前，宁波大学与江东区合作，新实验室将率先在江东区推广，然后将作为样板推向全国。

　　宁波晚报记者沈莉萍