一个小组的学生正在合作。

　　专业课的教材用起职场小说，课堂上老师变成“学生”坐在台下，学生走上讲台，古诗词用唱歌的方式学习……这学期开始，宁波经贸学校几个班级，实行全新的方式上课。

　　学生走上讲台“授课”老师坐当“听众”

　　如何处理与同事的关系？如果让你来给文秘专业学生上一堂专业课，你会怎么上？

　　10文秘专业的秘书案例课老师陈瑛的方法是，让学生上讲台来“讲课”，自己坐到台下“当学生”。

　　昨日下午上课后，陈瑛老师没有直接围绕准备的教案开讲，而是让学生用30分钟的时间准备，为这个主题做一个幻灯片，或者准备一个小品，然后每个小组请一个代表上台演讲、展示。

　　在这个教室里摆着六七台电脑，而且教室的布置也很特别，不是一排排整齐对着黑板，而是围成几个小圈。学生得到课题后，分成6个小组进行讨论，并利用网络和电脑，现场查阅资料，制作幻灯片。

　　半个小时后，六个小组的代表轮流走上讲台，一边播放幻灯片，一边讲解他们小组准备的内容。老师陈瑛则坐在了台下，静静地听学生的“授课”。每个小组代表讲完后，陈瑛就会对小组的演讲进行点评，哪些内容不完全，哪些需要改进。“我们改变传统的讲授方式，授课内容以案例为主，教学方式则采用小组合作的形式，主要是为了提高学生的教学参与度，激发学生的学习欲望。”陈瑛说。

　　不仅专业课用这种方式，语数外的课堂也很特别。语文课主要内容学习古诗词、普通话、导游词，其中诗歌以唱歌的方式学习。“比如李清照的《一剪梅》，我们会一起唱这首词，通过唱背诵歌词，并理解它的含义。没有现成歌曲的诗词，我们就用其他的曲子自己填词唱出来。”学生蒋中承说，这些新的教学方式，把沉闷的课堂变成大家展示自己的平台，同学们都很喜欢。

　　教材是时髦的职场小说

　　《外企女秘书职场日记》是作家谭一平写的一本职场小说，今年它成为经贸学校10文秘班的秘书案例分析课的教材。

　　这本书是文秘班秘书案例分析课教师陈瑛自己挑选的，她曾经读过这本职场小说，觉得这本小说比传统教材更适合学生。“虽然是小说，但是这本书将职场礼仪等相关知识都融入进来了，在小说情节中学习职场礼仪，相比传统教材更引人入胜，更生动，学生也更喜欢看。”她认为。

　　据悉，今年该校探索新的教学方式，在10文秘班、10药学班、10国际商务班3个班级建设新型态课堂，教师在课堂上将学科知识以“学案”方式呈现，让学案代替教师在课堂上发挥主导作用，同时采用“小组合作”的课堂学习方法，提高教学的质量。

　　记者在文秘班的教室看到，教室的左上角放着一个很大的吧台，柜台窗格上放着茶具等物品。除了两侧的电脑外，在教室后墙还有一排衣柜和书柜。而几十个课桌则围成了6个小圈，看上去不像一个传统的教室，但是很温馨。学生用的课桌也是特别制作的，每个课桌翻盖下装有一个镜子，学生在礼仪化妆课时，可以直接翻开使用；后面的衣柜也有可推拉的镜子。

　　“开学至今三个月的时间里，学校教务、科研、督导三个部门召开了二次研讨会和六次学生座谈会，3个班级被推门听课累计200余节。”该校相关负责人表示，目前，学生和教师的反映都很好，时机成熟还将把实验班的规模适当扩大。

　　宁波晚报见习记者 成良田 通讯员 余苏宁