【人物档案】

　　陈朝峰，男，1977年9月出生，现任鄞州区东吴镇中心小学副校长，小学高级教师。曾被授予“宁波市有突出贡献专家”、“全国优秀教师”等荣誉称号。2010年，在教育部开展的新世纪以来首次面向基础教育的全国教学研究成果评选中，获教育部办公厅颁发的基础教学成果奖二等奖。

　　最在意孩子的创意和想法

　　陈朝峰1999年参加工作，在鄞州区东部山区的一所乡村小学东吴镇中心小学任教至今已有12年。他立足农村，因地制宜开展基础教育课程研究。在他任职小学美术教师的10余年时间里，孩子的“创意和想法”是他最在意的。

　　“美术创意教学遵循儿童认知规律和心理特点，以儿童创新能力的培养为目标，让传统的美术教学从学‘美术’回归到受‘教育’，育‘能力’。”陈朝峰认为，通过选材创意、解疑创意、体验创意和评价创意四个教学板块，立足本土、激发童趣，开发潜能，以儿童喜爱的方式实施教学。

　　陈朝峰大胆走出了一条农村基础美术教育改革创新之路。他重新整合教材，带领孩子们走出课堂，在田野上、小溪旁寻找艺术灵感，和孩子们一起用彩泥点缀普通的卵石，创作出“创意彩泥卵石画”，使一颗颗奇形怪状的卵石成为生动可爱的小艺术品，为农村孩子打开了艺术兴趣和创意之门。

　　在陈朝峰的课堂上总会迸发出新意。一次，他看见校门口有个摆摊的民间艺人“泥人张”，他就把泥人张师傅请来给学生上课，让孩子们看他的捏泥方法，近距离学习泥人艺术。一节课虽然很快就过去了，但是他在课上拍摄下来的艺匠制作工艺和孩子们动手操作的照片，却弥足珍贵。“这些照片能给今后的学生看，学习民间艺人是怎么做的。”陈朝峰说。

　　“美工坊”记录陈朝峰的美育之路

　　陈朝峰把美术教育与“人”的发展紧密联系起来，逐渐形成了“以美育人，美育真人”的大美育教学观。

　　2006年，他建立了自己的博客——陈朝峰美工坊。他写下的650篇博文和贴出的近10万张学生活动照片，记录了他与学生的点点滴滴，受到广泛关注，博客访问量接近40万。

　　“一切有志于为农村美术教育做出贡献的教师，都应当像陈朝峰那样，立足本土，以科研为先导，努力提高美术教学质量，让农村孩子们都能成为美术教育的受益者。”教育部教育委员会委员、国内著名美术教育家侯令先生曾这样评价陈朝峰。

　　“那时候每天6点多出门，傍晚6点才到家，每天来回车程近2个小时，虽忙碌艰辛，但每每看到孩子们的创意成果，自己感到无比的幸福。”对于陈朝峰而言，美术教育就是他生活的全部。