宁海职教中心学生正在参加实训。东南商报袁哲海 摄

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　　因为喜欢茶艺表演，宁海职教中心学生王琼琼读高二时就根据自己的特长制定了创业计划书。之后，根据这份创业计划安排，到校外开设了一家茶艺馆，踏上了自己的创业之路。从2006年以来，宁海职教中心已经有近千名学生根据自己的创业计划，有序地走上了创业之路。

　　薛丛川 袁哲海

　　“纸上谈兵”谈出小老板

　　王琼琼是该校刚毕业的学生，在校期间是校茶艺队的一名学员，学得一手扎实的茶艺功夫。

　　“高二时，学校要求每个学生上交一份创业计划书，根据爱好，我和另外两个同学一起制定了一份茶艺馆创业计划书。”

　　王琼琼说，利用自己寒暑假在茶艺馆打工的经历和详尽的市场调查，她发现当地高档茶艺馆较多，适合大众消费的中档茶艺馆很少，于是在老师手把手的指导下，去年8月份开始实施这份创业计划书。

　　如今，这个位于宁海跃龙街道气象北路的“陶茗轩”生意红红火火，王琼琼很快成了个小有名气的“老板”。

　　据了解，该校2011届1000余名毕业生，向学校递交了1000余份“创业计划书”，人手一个创业计划。

　　据统计，从2006年至今，该校每一个毕业生平均拥有一份以上创业书，学校现在保存着3000多份质量不错的学生“创业计划书”。该校创业成功和正在创业的学生有千余人。很多学生在毕业后甚至毕业前，就依据创业计划书实现了他们的创业梦。

　　“仿真”教育引导创业

　　纸上得来终觉浅。如果说学生的创业计划书是激发学生创业热情的“导火索”，那么学校为之开展的创业教育和培训是他们夯筑成功底座的基石。

　　该校打破了传统的先学习再实践的创业教育模式，实现创业学习过程和创业实践过程的双轨并进，提出了“在创业中学习，在学习中创业”的新的创业教育理念。

　　为了让学生在校就能体验到创业经历，该校专门设立了“生产经营处”，把学校八个生产经营部门和后勤服务场所组建成经营园。把学校的小卖部、书店、理发室等都交给学生经营，并成立了果蔬场、花木场、畜牧场、水产场、餐厅、机电工场等“仿真”生产经营实体，学校拨给学生一定的创业启动基金，由班主任老师全程参与引导，面向社会，“真刀真枪”地进行创业实践。

　　“我的创业之路就是从学校开始的。”现任宁海县雁苍山兽药公司董事长的张晓辉说，当时我借了学校一万元的启动资金，承包了学校农技服务部，第一年下来亏了2万余元，我想打退堂鼓，指导老师帮我分析市场和亏损原因，鼓励我干下去一定有发展前途。果然，依托学校良好信誉和技术支持，张晓辉渐渐打开了局面。现在雁苍山公司的经营区域已辐射到浙江、江西、湖南、安徽等六七个省市，年销售额逾2000万元。

　　职高毕业生“不愁嫁”

　　“全程式”创业型人才培养模式通过专业基础的夯实、创业素质的培养、创业精神的培育、创业实践的积累、同学互补资源的共享等把创业教育向前后两端延伸，涵盖学生一生的发展，为社会输送了大量高素质人才。

　　如今宁海职教中心的毕业生成了香饽饽，不仅宁海本地，广东、苏南及浙江其他地区的一些企业也慕名纷纷提前来预订，时间晚了就抢不到手，学生就业率多年来在98%以上。有的班只有五六十个学生，可供他们挑选的岗位却有100多个。

　　据统计，学校创办以来，共为社会输送10000余名高素质的劳动者，累计培训人数已达5万多人次。据不完全统计，毕业生中自主创业近2000人，创办有一定规模企业500余家。